《小蛋壳》教案模板精选5篇。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案。如果您还不了解“《小蛋壳》教案模板”的话建议阅读一下本文,希望您能多关注我们的网站更新!
《小蛋壳》教案模板 篇1
教学目标:
1. 学会观察图片,并能够根据图片内容进行简单的描述。
2. 培养学生的表达能力和想象能力。
3. 让学生感受神奇蛋壳的魅力,激发对蛋壳的兴趣。
教学准备:
1. 神奇蛋壳图片一张。
2. 教学材料,如文字资料、视频等。
教学过程:
一、导入新课
1. 播放神奇蛋壳的图片,引导学生观察图片内容。
2. 提问:你发现了什么?神奇蛋壳有什么特点?
二、展开教学
1. 让学生观看神奇蛋壳的视频,了解神奇蛋壳的特点。
2. 让学生观察神奇蛋壳的图片,并说出图片内容。
3. 引导学生思考:神奇蛋壳是什么东西?它是由什么制成的?
4. 让学生阅读文字资料,了解神奇蛋壳的历史和制作过程。
5. 让学生自己想象:如果让他们制作一个神奇蛋壳,他们会怎么做?
6. 引导学生交流自己的想象,并展示自己的作品。
三、巩固练习
1. 让学生阅读文字资料,了解神奇蛋壳的相关知识。
2. 让学生根据文字资料,用简单的语言描述神奇蛋壳的特点。
3. 让学生自己制作一个神奇蛋壳,并展示自己的作品。
4. 引导学生交流自己的制作经历,了解神奇蛋壳的制作流程。
四、结束语
1. 总结本节课学习的内容。
2. 激发学生对神奇蛋壳的兴趣,让他们自己去探索神奇蛋壳的秘密。
3. 鼓励同学之间相互交流,共同学习。
《小蛋壳》教案模板 篇2
活动目标:
1.懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2.会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。
3.能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。
活动准备:
小鸡、小金龟子各一只。
泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。
蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干;蛋壳、金龟子妈妈各一个。
《摇篮曲》。
活动过程:
一、情境表演,引出蛋壳。
2.鸡宝宝出壳:歌表演《小小蛋儿把门开》。
3.招呼小蛋壳:做小蛋壳的朋友,知道小蛋壳想找个宝宝住进来。
二、设置场景,引导讨论。
1.小蛋壳来到草地上。
2.提问:“小蛋壳会遇到谁?它有家吗?它的家在哪里?”
“没家,那小蛋壳做它的家行吗?”
3.幼儿讨论,并回答。
三、观看图片,欣赏故事。
师:“小蛋壳最后到底做了谁的家呢?”
让幼儿带着疑问,欣赏故事《小蛋壳》。
四、理解故事,练习对话。
1.老师提问:“小蛋壳最后做了谁的家?小蛋壳曾遇到了哪些小动物?”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢?小青蛙是怎么说的?”
2.幼儿送小动物回家。
“那小青蛙的家在哪儿呢?”请一名幼儿说说、贴贴。
3.与小动物对话:“小青蛙,你有家吗?”
“谢谢你,我有家了,池塘就是我的家。”
五、佩戴胸饰,表演故事。
1.自选角色,佩戴胸饰。
“小朋友们,那我们就来表演这个故事吧!”
2.贴好标志后,小动物回家。
3.老师扮演小蛋壳,找小动物住进蛋壳做的家。
4.小蛋壳做了小金龟子的摇篮。
六、结束活动
唱着摇篮曲,一同摇着小宝宝走出活动室。
附故事:小蛋壳
“鸡宝宝长大了,离开了我,我要去找一个小宝宝住进来,做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了,走着走着它遇到了一只小青蛙,小蛋壳连忙问:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑着说:“谢谢你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋壳继续往前走,碰到了一只小蚂蚁,小蛋壳问:“小蚂蚁,我做你的家好吗?”小蚂蚁笑着说:“谢谢你!小蛋壳,我有家,我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀,迎面飞来一只小蜜蜂,小蛋壳连忙问:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找,遇见了一只正在散步的小蜗牛,小蛋壳连忙迎上前问:“小蜗牛,我做你的家吧?”小蜗牛笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”
《小蛋壳》教案模板 篇3
《中班美术优秀教案《蛋壳变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动价值:
(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。
(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。
材料来源:
蛋是孩子生活中经常接触的东西,在我们农村,养家禽的家庭较多,因此蛋的收集也较为方便。屈,老师.教案.网出处。为了开展制作活动,我们家园配合,一起收集各种各样的蛋壳。
活动指导:
(1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如:用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。
(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区,请幼儿按自己的意愿选择制作。
教学反思:
《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。
中班美术优秀教案《蛋壳变变变》含反思这篇文章共1037字。
《小蛋壳》教案模板 篇4
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
【活动目的】
1通过多次试验,**了蛋壳凹凸表面的感知力的不同现象,发现拱形表面能承受更多的力。
2术中仔细观察,并与同龄人分享发现。
【活动准备】
1、《小鸡出壳》挂图;
2蛋壳、削尖铅笔、针筒、水盆、托盘、积木、纸板;
3、记录表。
【活动过程】
(一)以故事”小鸡出壳”引发问题,激发幼儿兴趣。
师:”鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停,你们来评评理,到底是谁先啄破了蛋壳?”
(2) 第一个探索:戳蛋壳的凸面或凹面,哪个更容易打破?
1、与幼儿共同设计实验方法:
问题:让我们做一个实验。我们怎么能比较谁先啄了蛋壳?需要什么材料?什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?
2孩子们用铅笔模拟小鸡的尖嘴,自由落体,分别戳蛋壳的凸面和凹面,记录下**的结果。教师关注儿童**的过程和困难,鼓励他们多次尝试验证。
三。结合儿童档案表,交流与分享。
师:”小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破,蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。”
(3) 第二个探索:为什么蛋壳的凸面很难被刺穿?
1设问:鸡姐不服气,我也用了同样的力气,为什么不能啄蛋壳?我用的力气到底到**去了呢?
2老师演示针并介绍操作方法。
三。幼儿实验,教师引导幼儿观察水下情况。
4、交流分享**的结果。
老师:针管里的水落在蛋壳的凸面上时会分散,就像铅笔粘在蛋壳上的力分散一样,蛋壳不易折断;当水落在蛋壳的凹面上时,它会集中在蛋壳内,就像力集中在蛋壳的中心一样,蛋壳很容易破裂。
(4) 第三个探索:拱桥承载的重量是否更大?
1、教师介绍材料及操作方法:
幼儿两两合作,分别用纸板搭两座”桥”(一座平面桥、一座拱桥),然后轻轻地往上面摆放积木,比一比哪座桥承载的积木更多,并以小组记录的方式记录结果。
2孩子操作**,老师引导孩子更有效地合作,交流自己的成果**。
3、结合记录表分享交流:
”哪座桥承受的积木多?”“有不同意见的吗?”
(五)引发问题,拓展活动。
师:”拱形的力气更大吗?在我们的生活里,人们在哪些地方运用到了拱形,请你们回家和爸爸妈妈一起找一找,明天带到班上和大家分享吧。”
大班科学活动教案《认识小麦》
【活动目标】
1.了解小麦的特征及用途。
2.了解农民s工作的艰辛,了解粮食的辛苦。
三。通过观察、想象、嘴动、动手、语言表达,可以进一步加强孩子对小麦的了解,教育他们珍惜每一粒粮食。
【活动准备】
小麦生长期**,物理小麦一小捆,一盘小麦,面粉一小袋。
【活动过程】
1展示小麦的生长期**,让孩子了解小麦的生长过程。
2展示真实的小麦,让孩子们观察小麦的形态特征,知道小麦生长在土地上。麦秸俗称麦秸,中空、节、光滑,小麦叶片又长又窄。茎的顶端长麦穗,麦穗有象针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐地排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时是金黄色的。
3、发给每个幼儿一个麦穗,让幼儿看、摸,了解麦粒是椭圆形的,知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水,也可用来盖房子、造纸,还可编各种用品,如:草帽、扇子、凉席子、草包等等。
5老师引导孩子们了解农民叔叔收割小麦的情景。
教师讲解炎热的夏天,农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌,满脸是红的、衣服是湿湿的,腰酸悲痛,让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的,应当尊重农民伯伯的,爱惜粮食。
结束部分:智力游戏《看谁说得快》
教师提问:
1.小麦的茎叫什么?(麦秸)麦叶是什么形状的?
(狭长)茎的顶端长什么?未成熟小麦是什么颜色的?(绿色)初夏成熟时是什么颜色?
(金黄色的)面粉可以做什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以做什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。
2.以回答速度快,正确的小朋友为胜。
【活动延伸】
1鼓励孩子们去有面粉厂的地方看看小麦是如何磨成面粉的
2引导孩子回家,观察馒头加工过程。
本文至此结束,感谢您的浏览!
(资料仅供参考)
**修改即可使用
《小蛋壳》教案模板 篇5
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教
案
一、教学准备㈠教学目标
1、显性内容与目标应知:感受蛋壳、乒乓球的特性,学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会:学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析
1、教材分析生活中,可用来进行设计、制作的材料多种多样,本课教学以蛋壳或乒乓球为主体,附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课,是学生所喜爱的内容,又是新教材中的课,全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强,我抓住这个原则进行教学的尝试,一方面自制了大量的教具,另一方面,尽可能的运用电化手段教学,了解学生的喜好,课堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学,在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点,启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品,组织学生评价,提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点
1、教学重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2、教学难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤课前准备
1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。
二、教学设计:
二、教学设计:
一.游戏导入:
.师:老师为你们带来了许多小朋友,你们想知道它们都是谁吗?我们先做一个猜迷游戏,猜对了,老师就告诉你们,好吗?
2.(活跃教学气氛,激起同学好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,请同学来猜,谁猜对了,你们两个就是好朋友,老师就把这个动物朋友赠给你们了,听明白了吗?
师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。
二.教学新课:
(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。
要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。
问题:
1、每件物体造型是用什么资料制作的?
2、他们都是什么形状的?
同学甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的!
同学乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈?
同学丙:也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐,我都在里面存好多钱了,不信你们就看一看吧!示意了一下。
同学丁:还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐,可漂亮了!
同学毋:也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶,特别可爱!
同学戌:更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑,底座上要是有水的话,上面还能发芽呢!可有趣儿啦!
教师给予肯定和补充。
(二)联系生活实际,让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的?
有的说:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!
还有的说:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!
有的说:我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床!
还有的说:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!
师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好同学
啊,老师也同样喜欢你们!
三、深入新课:
(一)出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
出示,引出课题:《有趣的造型》
(二)交代:今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型,好吗?
(三)欣赏:用蛋壳制作的几组造型,然后回答问题。
出示第一组:神话人物。
提出问题:
1、用什么资料制作成的什么人物?
2、脸部形象是用什么方法做成的?
3、头饰和身体用了什么方法?
出示二组:水果动物。
提出问题:
1、用什么资料制作的水果形象?
2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢?
出示三组:各种鱼类和各种动物。
提出问题:用什么资料、什么方法制作的?
(四)观察教师制作的可爱的有趣的造型,让同学说出每个造型的资料分别是什么?
同学A:用乒乓球制作的小骑士,特别威猛!
同学B:用蛋壳做的小熊,两个耳朵是用果冻盒做的,好可爱呀!
同学c:用紫色圆葱做的小刺猬,还真挺象小刺猬的呢!
同学D:有黄色条纹的小倭(wo)瓜和牛心小柿子制作的小雪人,真鲜艳啊,我们看着就想吃!
同学E:用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁,这样资料的作品好新鲜哎!
(五)出示马铃薯不倒翁:师讲出巧妙的设计思路,为同学带来创作灵感!
师交代:同学们,你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗?
我把这些资料都拿来,反复的摆,当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候,感觉很象一个不倒翁,于是我就用白瓜子做眼睛,在中间画上了黑眼仁,用橡皮泥捏了它的嘴和帽子,再用牙签把两局部插接起来,作品就完成了!你们喜欢吗?
师:你们也想亲手做一件有趣的造型吗?
生情绪高昂的说:想!
(六)师生一起制作一件蛋壳娃娃,一起掌握制作步骤:渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座,即方便又美观,还有就是用黑豆粒做眼睛,用红豆做嘴,也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料,做出新颖的作品。!
步骤1:取一个鸡蛋壳做头,用黑豆做眼睛,红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状,粘贴在额头上,用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰,这时,蛋壳娃娃的头很立体很漂亮!
步骤2:取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样!
步骤3:用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师:下面同学们就要开始制作啦!在制作时有一些什么要求和奖励呢?
四、出示制作要求和奖励方法:、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型?
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
3、给每一件作品起个好听的名字吧!然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听,好吗?
4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊t;宝鼎。快来动手做一做吧!
五:同学制作、教师辅导,同时播放乐曲:《月光下的凤尾竹》
六:同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。
A:鸡蛋壳小组的作品分别是:
.漂亮的长发妞妞.2.美丽的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.故事:长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦,原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢,这时,一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁,对三位小姐妹说:“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”
小姐妹说:“想啊”,那我就告诉你们吧:“我原来呀,总是摔跤,特别苦恼,后来是一位森林魔法师帮了我,把我体内挖空了之后,又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”
“哦,原来是这样啊!”“是啊,下面就看一看我(人偶不倒翁)给你们扮演节目吧!”“好啊,那可真感谢老爷爷啦,您还教会我们知识了呢!我们要谢谢您啦!”
B:乒乓球小组的作品:1.空中飞人.2.电话.3.电话亭.4.茶壶爷爷.故事:空中飞人在宇宙里能自由飞翔,他特别喜欢和人类交朋友,于是有一天,就来到了人间,在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢,他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番!空中飞人还没忘记同学们呢,对同学们说:你们谁在美术课上表示的好,我就带谁到宇宙里去玩儿,你们说好吗?
c:鸭蛋壳小组的作品:1.小狐狸.2.可爱的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事:大嘴怪怪对小嘴笑笑说:“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧,你会支持谁呢?”
笑笑说:“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧!到底谁会胜利呢?”由小狗做裁判员,小狗说:“预备,开始!”狐狸一马当先跑了出去,跑着跑着,看见一只小鸡,于是就不顾一切的去吃小鸡了,这时,兔子就追上去了,得了第一名,狐狸就输了!同学们你们知道狐狸为什么会输吗?同学们纷纷举手回答!
D:蔬菜水果小组:
1、红嘴新新
2、鸭子皮皮
3、小猪呼噜噜
4、一只狼
5、冰山雪人 6、单眼骑士
故事1:冰山雪人说:我是从北极来的,想为大家解解暑,给大家带来了丝丝凉意,你们喜欢我吗?
故事2:有一天,红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡,突然来了一只大灰狼,这下可把它们吓坏了,主人新新赶忙把单眼骑士找来,骑士手拿大刀,向狼砍去,狼被勇猛的骑士砍死了,于是鸭子和小猪得救了,所以,主人新新告诉同学们一句话,那就是:我们从小必需要学好身手,长大后才干维护自身,协助他人!
同学们听的津津有味儿!最后由小组同学评选知名次:学校领导进行颁奖!
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
七:教学小结:同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型,而且能发扬合作的精神,表示出色!只要我们平时认真观察事物,积极考虑,动手实践,创新思维,我们就能做出好作品来的!