网络教研学习总结(汇总8篇)。
网络教研学习总结 篇1
齐齐哈小学孙伟
参加网络教研真是令人欣喜.而区教师进修学校教研组最初通知“网上教研”时,我特别激动。我在想：“网络上教研”是个什么情形呢?因为以前上网,我除了阅读查找和学习别人的文章之外,就知道在网上听听音乐。
通过这几周的“网络教研”培训活动,我不但对“网络教研”有了初步的认识。而且还在繁忙之中收获了快乐、收获了知识。
“网络教研”，不但让我们完全突破了时间、空间等条件的限制，更让我能够更快捷、更方便。更及时的获得教育理论信息和随时所需的解决教学疑难的方法。也提高了我的教，让我的学识迅速增长。“网络上教研”，我能够在有限的时间内读到大量的精彩文章 ,如对教育,对健康,对人生等方面的探讨或见解.我可以从中借鉴学习更多很有价值的知识.更精彩的是可以直接讨论自己喜欢的精彩文章或观点,甚至可以直接的对文章提出意见或建议.可以摘抄自己喜欢的东西贴进个人的博客,永久学习.总之,我要积极主动的真正参加“网络教研”活动,坚持利用博客记录自己的学习,生活和教学心得,让自己的生活也真正充实起来.我还要时时关注自己和同伴们的差距，努力的学习,努力的工作,借助网络教研活动这个平台,不断提高自己的教研教育和教学水平。
齐齐哈小学孙 伟
网络教研学习总结 篇2
通过学习《小学语文教学课程标准(试行)》的学习，让我对小学语文教学有了更深的认识和思考。
一、语文教育的本质是语文的本体，小学生的语文素养是终身学习的基础，是人的基本需要。语文教学要求在教学实践中逐步形成“人人都能学好”的教学理念，为孩子们的终身学习提供基础和前提，帮助学生掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
小学阶段，语文教学的目标是“学生的语文素养的全面提高”，因此，小学语文教育的核心应该是“学生的语文素养”。而小学语文教学的本质是培养学生良好的学习习惯，为学生的终身学习提供基础和前提。小学语文教育具有以下特点：
1、培养孩子的语文能力。
2、培养孩子的阅读习惯和语言表达能力。
3、培养孩子的观察能力和想象能力。
二、语文教学的重要性
新课程标准中指出“学习语文是为了使学生形成能力，发展学生的特长。”语文教育的本体，就是要使学生在语文学习活动中具备创造性地学习，形成热爱祖国语言文字的情感，形成具有世界意识的人格，使他们具有为人处事、做事的基本能力和学习创新能力。”在课程中还强调了“重视学生思考、自主探索以及合作交流的能力培养”。因此，在语文教学中，教师的指导作用是非常重要的。
首先，教师要“蹲下来看学生，”站在学生的角度看学生，“蹲下来看孩子”，这才能真正地去尊重学生。其次，教师要学会“蹲下来与孩子说话”。
三、语文教师要重视学生的情感体验和态度的培养
教师要把语文教学当成师生之间学习语文知识的交融桥梁，在课堂教学中，要重视学生的体验和态度的培养。要让孩子们真实感受到语文是一种美丽的境界，是一种享受的心境，教师要真实地去体验，去感受这个美丽的世界。
四、语文教师要注重学生的自主学习。
教师要引导学生通过自己亲身的体验去体验，努力实现知识的掌握和运用。
五、语文教师应注重培养学生的创新意识
新课标中提到“要重视学生思考、自主探索以及合作交流的能力培养。而这恰恰是语文教学的重点。”因此，创新意识的培养不是孤立的，它需要教师创新意识的发挥，并且还要注重学生对语文学习的积极性、自主性的培养。
六、语文教师的语文功底要扎实。
要做到这些，教师必须具备较高的业务素养和扎实的教育科研能力。教师必须具备较高的综合素质。
总之，语文教师要不断地学习，用知识武装自己，提高自己。
网络教研学习总结 篇3
最近一段时间，我校组织学校教师学习网络教研的相关知识。我在不断学习网络有关的知识的过程中，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少，有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师自主参与其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华，教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。我们利用网络资源进行学习型教研组的创建，改变了教师的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创造力，最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益，教师得益，这也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念。
我校在网站上相继开通互动性栏目——校园论坛，精化博文等栏目，可以让我们广大教师网络中抒发自己在教学中的各种心得体会及交流教学经验了。我也经常上网浏览这些内容，觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通过学校网络教研的学习后，我发现好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和本校仍至全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵的学习财富，这样与一线优秀教师的交流、互动也是我做教研员以来所梦寐以求的。我意识到，这种网络资源是应该好好利用的。
让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候，看到了学校老师写的对于《美丽的小路》这节课的教学心得，里面详细的介绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在准备教授这篇课文，这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清楚的内容，这位老师的文章给了我很好的思路，我马上按照她提出的方法设计了不同的教学方法，收到了很好的效果。这就是对我的教学的最大帮助，从此以后我更加详细的阅读各位教师在这个栏目里面发表的各种文章，以求不断提高自己的教学水平。
在这个过程中，我充分的体会到网络对于教学的促进的巨大优势，网络开阔了我的眼界，我也从各位优秀教师的教学心得中不断吸取经验，并充分利用这些经验充实自己，对自己的教学提供起了很大的帮助。
但在网络学习中，我也发现了自己包括身边的一些老教师出现了许多困难和疑惑，甚至有了畏难情绪，从我自己的学习经历看，如果能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。
一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。
网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高我们的教学水平。
二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野
我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你。
三、要不断的学习现代教育技术，在本组内自发开展网络教研活动
通过进行计算机知识培训，使教师掌握现代教育技术，由浅入深，调动教师自发提高，本组教师互相交流讲课思路，逐步使本组教师迈入网络教研并使用网络教研这一工具
网络教研是一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我们广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学质量。
网络教研学习总结 篇4
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
通过学习，我首先明确了开展继续教育培训的重要性和必要性，增强了我搞好继续教育学习的责任感和使命感，也提高了自己教育理论水平和教育教学能力。我认识到做为一名教师，加强继续教育学习已是迫在眉捷地事，需我们不断学习、不断充电。我树立了终身学习的思想，不断加强修养，提高自身素质。继续教育按计划正常地进行，它为我们提供了更为宽广的学习交流空间。经过学习，我不但提高了自己的思想素质和职业道德修养，还学习了《义务教育法》和《教师法》。使我能够更新自己的教育教学理念，了解先进的教育技术和手段，在教育教学中能够灵活运用。
二、我的收获和体会
一)思想素质有了很大提高
通过继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
二)教育教学能力有所提高
教育教学是我们教师工作的首要任务。教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是一项系统工程，需要我们不断地加以完善。因此，我努力通过各种形式，不断努力提高自己、充实自己，严格遵守学校的有关规章制度，以“师德”规范自己的言行，全力搞好教育教学工作。
三)教育教学水平有所提高
通过继续教育学习，我首先更新了观念：对英语教学有了新的认识：英语不再是以教师的知识而单一的灌输，而是学生的语言发展。英语课程应以培养学生的语言实际运用能力，使他们用英语进行交流；培养学生的听说能力，使他们具备初步的英语听说能力；养成良好的英语学习习惯，掌握听说能力；发展学生的英语交际能力，促进他们的英语语言运用。在以后的教研工作中，我将更加努力工作，开拓创新，争取取得更好的成绩。
四)继续教育的学习方面rCW66.CoM
在教师继续教育学习中，我不但更新了教育教学理念，还学会了如何做新时期的好老师，如何做学生喜欢的班主任等，使我从远程教育技术中学到了很多东西。也感谢领导为我们创造了一个如此好的学习机会，使我们在培训中不断的充实自己，更新了自己的教育观念。
五)教育教学能力有待提高
通过继续教育学习，我首先是更新了观念：对英语课程改革的理解仅仅停留在表层上，课程改革的本质是要促进学生全面发展，但不能把改革的理念定位在升学率的层面上。在教学中，不能仅仅着眼于教材，要从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和身心发展水平，创造性地开展教学活动。在活动中，教师应该将教材的内容与学生的生活实际相联系，为学生营造一个广阔的语文实践天地。同时，教师要积极引导学生走进自然、社会和生活中去，通过各种活动，激发他们对自然、社会的热爱和对中华民族的热爱。在这个过程中，学生不仅体验到了成功的喜悦，而且提高了他们的语言运用能力，更重要的是他们养成了积极的学习习惯，形成了良好的思维品质和创新意识。
六)对学生的评价方面
通过本次继续教育，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过继续教育学习，我懂得了如何更好地去爱学生。“学生是学习的主人，是发展的主体。”课堂是教师
主导作用与学生实际相结合的
网络教研学习总结 篇5
xx年的时光，在忙碌与充实中，在学习与收获中，已经接近尾声了。为更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就2022学年的网络教研工作情况做如下总结：
一、思想方面：
本人xx年以来能热爱工作，热爱学生，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并积极运用到课堂中。能认真做好各项学校和教研组活动，积极上好每一堂课。教学态度端正，工作认真负责，关心学生、爱护学生，为人师表。能积极参加各类学习培训，不断提高自己的业务水平。
二、教育教学方面：
1、积极运用多媒体，充分运用各媒体课件，使教学更直观、更直观、更生动，并积极参与教学。
2、在教育教学过程中，能根据教学内容的特点，结合学生的实际，灵活选择教学方法，并积极运用现代化教学手段，加强对学生的思想教育。教学语言准确、流畅、生动、优美，努力做到语音、语速、板书、练习有机结合。
3、能积极与师傅和其他老师探讨教学中出现的问题，虚心向同行学习教学方法，博采众长。
4、积极学习各种新的教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
5、在教育教学中，本人始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以学生为主体，并时刻牢记《小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚的教育事业，为人师表。
6、在教育教学中，始终坚持以《小学生心理健康教育》为教育目标，开展心理健康教育课，培养学生良好的心理素质，以促进学生的全面发展。
7、在业务学习中，不断丰富知识，努力提高本人的业务水平和教学能力，严格执行师傅的各种规章制度，有问题虚心向同行学习，不断提高，从而更好地适应教育教学工作。
三、德育工作方面：
xx年来，我积极探索新的教育教学方法，深刻理解把握“健康第一”的观念，在教学中能认真贯彻党的基本路线方针政策，并积极的参与学校的各项活动，注重理论的学习。
二、遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、为人师表，具有良好的职业道德和敬业态度
8、在教育教学过程中，我始终做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
9、在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目的。只有从最初的数学学习入手，才能真正体会到学情的转变，才能真正体会到做一名教师的幸福。
10、教育理论学习还是远远不够的，教学方法、教学水平还有待提高。教学经验的积累和教学理论的学习还是远远不够的，在实践中的碰撞、思考、实践中的反思，都需要一定的时间去积累，去探索。
四、今后努力方向：
11、加强自身建设，树立良好师风。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。我始终坚持给学生一杯水，自己就要一有桶水，时时处处向优秀教师学习，以他们为榜样。特别是我作为一名新老师，知识的还有限。为了提高自己的教育教学水平，我都努力学习，积极进取，努力向课堂教学要质量。
12、加强教学基本功的培训，努力使自己成为一名优秀的数学教师。除了上好课的同时，我还负责校内大部分的数学课外辅导工作，在学校组织的听课、评课活动中，我都能认真对待。在课外我还积极阅读一些教育工作的书籍，学到了为人师表的宝贵经验，并且认真做好笔记。
13、积极参加教师培训，努力使自己成为一名优秀的数学教师。通过一系列培训学习，我在教育教学中遇到了不少困难，但我毫不气馁，总结经验，寻求解决问题的最佳途径。我认为，作为一名新老师，
网络教研学习总结 篇6
一、 网络教研是教师专业成长的重要平台
网络教研是指依托现代信息技术手段，开发和利用网上资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研具有速度快、信息发布及时、不受时间空间限制、透明度、参与面与交流面都教大的优点。
(一)强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源。
(二)网络资源丰富，成为教师学习的有力工具。常言道，给学生一杯水，教师应该有一桶水。在当今信息如此丰富的社会，一天不学习就有可能落后，每天都有那么多的新知识需要掌握，每刻都有那么多的见解需要了解，因此教师要加强自身的学习，不仅仅是业务方面，更涉及到教育教学的方方面面。等等。
二、对自己的专业教学有了更深刻的理解和体会
本次研修的学习，本人通过听专家讲座，同行交流，在线研讨等方式学到新的内容，新的知识，对自己所教的课程有了全新的认识和比较深入的理解。
(一)、对学生学习目标与学习态度的引导。 由于多种原因的制约，现行中学生的学习目标、学习态度在一定程度上被异化了。学生学什么内容重视什么科目，参加什么活动，都一定围着高考转。在21世纪社会发展面临知识化、全球化、信息化、多元化、民主化的背景下，普通高中的性质、任务已发生了变化。因此，教师在教学过程中，就必须从终身教育、学习化社会的要求出发，站在高远的视野里，引导学生要正确地对待每一门科目，正确选择每一个课程模块，从自身的全面、完整发展和成长需要出发，树立正确的学习目的和学习态度，具有长远的眼光，而不是仅仅盯在升学和就业上。
(二)、教学方式上，我的收获很大。我对英语新课程的教学方式与方法有了较为全面教深入的理解即：多数课堂活动以学生为主体，而不是以教师为主体;多数时间里，课堂教学不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程;教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识;学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标
(三)、在评价方面，懂得了如何评价。评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何，教学要以学生为中心，要把眼光更多放在学生身上，放在学生的情感和语言能力发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。
(四)、更加清楚如何评价一堂课和备好一节课。明白好教师的标准是什么。更深的理解了读书与教师专业成长的关系。
三、让我看到了优秀教师的不断成长，也看到了澄迈教育的希望
这次网上培训组织有序，分工合理，无论是领导还是教师都把自己当成一名普通的培训者，大家思想重视，都把它当成自己提高业务理论水平提高的一个锻炼平台，不少教师放弃本应休息的时间，认真学习，相互帮助，互相借鉴，共同促进，涌现了一批积极好学，业务专长取得进步的学员，从他们的学习态度，学习精神，不断进取和成长的过程，我看到了培训工作取得了成效，看到了今后澄迈教师研训工作的紧迫性，只有坚定的坚持抓好教师队伍的研训工作，让更多更好的教师快速的成长起来，澄迈未来的'教育才有希望，前景才是美好的。
总之，通过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。但同时我也觉得自己的研修学习抓得不紧，没能按学习要求循序渐进的学习和完成学习任务，自惭不如同行们，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以便更好的适应新时期教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、爱孩子是教师的天职， 爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我必须关心爱护每一位学生，使他们在我的呵护下茁壮成长。
4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
5、加强自己的师德修养，为人师表，甘愿奉献，争当表率。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，不断学习，不断提升自身素质，同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。同时也希望今后的远程研修越办越好。
网络教研学习总结 篇7
通过学习，我们对新课程标准有了深刻的认识，对新课程有了新的理解和认识，对我们的教学也有了新的方法和策略。
一、教师在学生学习中应该有三个基本的任务：
1）、培养学生学习的兴趣；
2）、学会学习。在新课程中，每位教师应该以学生为主体的地位，教师要从新的教学理念中走进新课程，从教学设计、课堂教学及课外作业的布置中走出来，引导学生主动参与，发挥他们学习的主体性。教师只是学习活动的组织者和引领者，才是学生参与学习活动的组织者，所以教师应从新的教育理念出发，转变自身的知识储备、观念，更新自己的知识结构和知识结构，为顺利通过新课程培训做好扎实准备。
二、教育观念的更新
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。因此我们教师要努力为学生创设丰富的学习情境，指导学生积极、合理地运用已有的生活经验，满足学生学习的需求，培养学生的的创新精神，指导他们掌握科学的学习方法，学会学习，发展学生的身心健康，鼓励学生勇于创新，乐于探索，积极实践，勇于开拓。
三、学生学习的主人
教师要成为“引路人”，引导学生自主学习：
3）、引导学生在学习活动过程中，进行自我评价，并且有目的的、有计划的引导
4）、引导学生在学习过程中，进行合作与交流，体验成功和体验失败的欢乐
5）、引导学生在学习过程中，发现并提出问题，引导学生在学习过程中学会合作，并且有意识的对学生进行自我评价，自主的学习，发展能力。
四、创新性学习
6）、在学习过程中培养学生的创新精神，发展自主性学习，学生通过自我评价，对知识的获取、分析和解释能力、观察与思考、分析与解决问题能力等进行自我评价，形成能力。
7）、引导他们在学习过程中，进行合作与交流，体会科学探索过程的艰辛和乐趣。
五、学习方式
8）、自主学习：自由组合、自主探索、自行实践，通过合作学习，掌握学习内容，培养学习兴趣，提高学习效率。
9）、讨论、交流：通过学生自主的探索过程，使学生了解自己对知识的获取、分析、解决方法的过程，培养学生思维的灵活性、广阔性，发展了学生的创新思维。
10）、质疑问难：在探索知识的同时，学会了解决问题。学生通过质疑、质疑、解疑来解释知识，并且有了较好的学习效果。
六、自主学习
教师要充分挖掘知识的本质。学生在自主学习过程中，通过教师的引导，通过自己的实践，掌握知识，并能运用知识解决问题。这样，学生的自主学习能力得到了发挥和体现，学生的创新能力得以提高，教师的工作量和工作效率都得以提高。
总之，新课程中的自主学习是教师为学生提供自主学习、自行探索的积极的环境，它是学生学习的主人，教师通过这一自主的学习过程，可以培养学生的合作精神、创新意识等，提高教师自身的素质，更加重要。
网络教研学习总结 篇8
xx年xx月xx日，在教育集团的带领下，我们集团全体教师共同学习了《教师教育网络》，通过学习，我感到收获很多，受益匪浅。这次的学习，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、更新教育教学观念，提升专业知识水平。
听了专家的课，我深深感到，新课程理念下的英语课是以培养学生的语言能力为宗旨，提高学生的语言实践能力为目标的。它强调英语的实用性，提高学生的听说能力，为学生的终身学习打好基础。新课标的理念就是：以语言实践为本，培养学生的语言实践能力。我们要求教师在教学中不但要领略语言实践的价值，而且重视让学生去领略语言，去体验语言的内涵。这些内容应让学生在丰富多彩的语言实践活动（如、唱歌比赛、讲故事、听歌等）中，进一步提高运用语言的能力。
通过培训学习，我对新课程标准的设计有了进一步的思考和认识，对英语课程标准也有了更深入的理解。新的课程理念下的英语课程应致力于学生学习英语的过程和学习策略的培养。我们在教学时，一定要从学生的实际出发，关注学生的不同发展水平，促进每个学生的不同发展。同时要加强学生英语知识、语法、情感，以此为基点，以提高学生的语言综合运用能力，促进学生语言的迁移、知识迁移。要注意知识的迁移，培养学生的创新能力，培养学生的实践能力。
二、加强自身素质的培养，提高教育教学水平
教师要做终身学习的能者。新课标提出自主、合作、探究的学习方式，这就要求我们教师必须转变传统的“满堂灌”的，传统的“满堂问”的教学方式。在新课标下，教师要“教”、“学”，转变以往的“教师讲，学生听”，按照教材“教”转变为以学生为中心，教师为主导，学生为主体，提供充足的活动、交流机会与学生共同发展。教师要以新课程的理念来指导自己的实践，把新的理念融入课堂，创设真实的学习情景，使学生积极地参与教学活动。教师应努力创造机会，给学生以充足的时间与空间，让学生在活动中发现问题，思考问题并解决问题。在教学中，教师要多方参与讨论，发挥学生的自主性，体验解决问题的过程，让学生通过亲身参与到教学活动中去。教师要注重学生能力的培养，让学生通过亲身参与到教学活动中去，使教学活动由原来的“操作者”向学习活动的“组织者”转变。这样，学生才能真正地从“教”转变为“学”，由“教教”转变为“导”，由被动的“师”变为主动的“学生学”。
通过培训学习，我觉得自己的收获很多，我要从以下几个方面努力：
一、学习新课标，转变教学观念，提高教师教学技能
通过此次培训让我深刻的认识到，在英语教学中应注重英语语言的实际应用，让学生从学习中发生兴趣，提高他们的语言运用能力，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习积极性。要求教师在授课中，运用多种教学方法，创设情境，以趣味性、启发性，讲解和练习相结合，充分调动学生的积极性。通过各种形式的教学，如教师讲授、游戏、游戏等的方式来使课堂生动活泼，充分体现了新课程的教学理念。
二、转变教师角色，提高教学能力
通过此次培训学习，我深刻感受到，要想成为一名真正合格的英语教师，必须具备高尚的师德，正确的教学观，突出的语音语调的教学，丰富的教学肢体语言的表达，对英语教学起到很好的促进作用。
三、学习英语新课程理念，提高课堂教学实施能力
通过培训，我认识到英语课程改革应注重语音语调的培养与训练，注重学生的学习兴趣的培养和学习自主性的培养，注重学生学习英语的过程，培养学生的学习自信心。通过培训，我们在教育教学上有了新的突破。我将继续努力，把学到的知识技能和技术运用在教学之中，让学生真正的成为“学习的主人”，真正地“乐学”，真正地“会学”。