计算机网络应用学习总结4篇。
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计算机网络应用学习总结(篇1)
课题：计算机网络及应用
一、教材分析
本课选自川教版信息技术教材八年级下册第一课的内容。网络已经深入我们的生活，了解“什么是网络”及网络的功能有助于我们更好地使用网络。通过前面的学习同学们已经知道计算机的不断发展是为了满足社会的需要，同样的道理，计算机网络也要不断的发展。本课从什么是网络、计算机网络的发展历程以及网络的功能几个方面对网络进行了分析与解释，为后面的课程的学习打下基础。
二、学情分析
教学对象是乐山是实验中学八年级的学生。同学们对“网络”并不陌生，比如经常会浏览网页、利用QQ通信等，但是更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，因此，这节课首先就是要让学生能够了解什么是网络。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。
三、教学目标
1、了解计算机网络的概念、发展、功能及分类。
2、根据网络的概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3、通过对生活中不同网络类型的介绍，激发学生的兴趣，并且能恰当地将身边的一些网络进行归类。
四、教学重、难点
重、难点同为：计算机网络的分类及功能
五、教学环境
普通教室
六、教学过程
1、导入
这是春节开学后的第一次课，可以先问问同学们春节了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是给亲友送祝福了。问大家在用邮箱发新年贺卡的时候有没有想过它是通过什么传送的对方的邮箱的呢？可能部分同学会想到网络，以此导入新课。
2、什么是计算机网络
先让同学们说说他们理解的网络是什么样的。绝大多数同学可能都会把网络与英特网划上等号，先不告诉他们对错。在讲完计算机网络的概念以及它必须具备的基本要素之后，再让同学们讨论：网络与英特网是不是等同的。这样同学们就比较容易理清楚网络与英特网是一种包含与被包含的关系。
3、计算机网络的发展历程
大家都知道电子计算机的不断发展是为了满足社会的需求，同样的道理，这也是促进计算机网络发展的一个至关重要的原因。接着就以社会的发展需求为主线来介绍计算机网络发展的四个阶段。
4、计算机网络的分类
借助大家熟悉的校园网、英特网等的特点让学生理解不同类型的网络
5计算机网络的主要功能
先让同学们讨论大家平时都借助于网络做了些什么，并对他们的所提到的功能进行分类。对于同学们没提到的方面着重讲解。
计算机网络应用学习总结(篇2)
计
算
机
网
络
学习
总
结
物电学院
级物理学
徐贝贝
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计算机网络的形成与发展大致经历了四个阶段：数据通信技术的研究与发展；分组交换网络APRANET的出现；网络体系结构与协议的标准化的研究，广域网、局域网与公用分组交换网的研究与应用；internet的广泛应用。
从资源共享的观点来说，计算机网络是以能实现资源共享的方式互联的自治计算机系统集合。可分为广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN和接入网等。
计算机网络间各计算机是平等的。两台计算机要进行通信，必须高度协调才行，而这种协调是相当复杂的。为了减少网络设计和实现的复杂性，人们提出了网络体系结构的概念用来指导网络的设计与实现。著名的国际标准化组织（ISO）提出了开放系统互联参考模型（OSI）。ISO将计算机网络分为七层，从最底层到最高层依次是物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。由于分层过多，OSI系统在现实中未能得到推广应用。而非标准化的TCPIP系统却得到了广泛应用，这种系统采用四层结构，依次是网络接入层、网络层、传输层和应用层。虽然OSI参考模型未能取得巨大成功，但它在计算机网络的发展过程中起了非常重要的指导作用。
一、物理层
物理层与物理传输体直接相关，它定义了设备间的物理接口以及数字比特的传送规则。物理层的协议有RS-232、RS-449、X.21、V.35、ISDN以及FDDI、IEEE802.3、IEEE802.4和IEEE802.5等。这些协议主要规定了物理层的机械特性、电气特性、功能特性和规模特性等。机械特性：物理层的机械特性主要说明了物理接口、连接器的尺寸，插针的数目、排列方式，插头与插座的尺寸，电缆的长度以及电缆所含导线的数目等。电气特性：电气特性说明了数据交换信号以及有关电路的特性。这些特性主要包括最大数据传输率说明、表示信号状态的电压或电压或电流电平的识别，以及接收器和发送器电路特性说明，并给出了与互联电缆相关的规则等。功能特性：接口特性对接口连线的功能给出确切的定义。从大的方面分，接口线可分为数据线、控制线、定时线和地线。有的接口可能需要两个信道，因而接口线又可分为主信道线和辅信道线。规模特性：物理层接口的规模特性规定了使用接口线传输的操作过程。
二、数据链路层
数据链路层协议将网络层数据报在路径中的单个链路上从一个节点移动到另一个节点提供服务。链路层的一个重要特性是可在路径的不同链路中用不同的链路协议处理数据报。数据链路层主要实现以下三方面功能：成帧，数据链路层以帧为单位发送、接收、校验和应答数据。所谓帧就是一定大小的收据快，几乎所有的链路层协议都将数据报传送到链路层之上，将网络层数据报封装在一个链路层帧中，一个帧由数据字段和头部字段组成。流量控制，在数据链路层中要处理一个重要设计问题：如何处理发送方比接收方传输能力强的问题。当发送方发送较快而接收方接受较慢，发送方不断发送数据，最终会将接收方淹没。因此，数据链路层必须采取某种措施来防止这种情况的发生，这个功能就是流量控制。差错检测，接收方接收到收据必须进行校验，如果发现差错，则必须重传，这就是差错检测。
数据链路层的一个重要功能是解决如何共享传输媒体的问题。传统的以太网的核心思想是在个工作站之间使用共享传输介质传输数据，其基本特征好是在MAC子层采用载波监听/碰撞检测协议，即CSMA/CD协议。它的基本思想是所有工作站在发送数据之前都要监听信道，确定是否有工作站在发送数据，而且在发送数据过程中，要不断进行冲突检测，如果信道空闲，站点立即发送数据，如果信道忙，则继续监听，直到空闲再发送数据。如果站点在发送收据过程中检测到冲突，立即停止发送数据，过一段时间再从新监听信道。
三、网络层：
网络层的主要任务是实现主机到主机的通信，因此在网络中必须给每一台主机分配一个唯一的地址。在使用TCP/IP协议的网络中，这个地址就是IP地址。IP地址是一种层次性的地址，由“网络标识”+“主机标识”组成。TCP/IP协议规定，每个IP地址必须唯一标示一台主机，每个IP地址由32位二进制数组成，包括网络号和主机号，分为四个八位组，每组之间用点号隔开。八位二进制数由0到255之间的十进制数标示，这种标示方法称为点分十进制。TCP/IP协议规定了五种地址类型，依次为A类、B类、C类、D类、E类。目前用到的地址主要为前三类。A类IP地址第一字节最高位二进制是0，其余7标示网络号，其它三个字节是主机标识，每个网络可承载最大主机数是16777214台，一般分配给
具有大量主机的网络使用；B类IP地址前两位二进制数是10，前两个字节用来标示网络，后两个字节用来标示主机地址；C类IP地址前三位二进制数十110，前三个字节用来标示网络，后一个字节用来标示主机，每个C类网络中最多可有254台主机，一般用于小型网络；D类IP地址是多播地址，不区分网络标标示和主机标示。E类IP地址是为今后网络应用而保留的。
为了充分利用IP资源，方便管理，可用子网掩码将网络划分为若干个子网，也可利用超网掩码将几个小网络构造成一个超网。两台主机要进行通信，必须相互知道对方的IP地址及其下层的MAC地址。若一台主机只知道对方的IP地址而不知道对方的MAC地址，可利用ARP协议发送广播，从而查询出对方的MAC地址；相反，利用RARP协议可由MAC地址年初IP地址。
另外，在网络层其重要作用的还有路由器，路由器的路由表记录了与其相邻的主机及路由器的IP地址，路由器接收到数据后，通过相应的路由算法选择最佳路径将数据转发，从而使个计算机之间能够高速通信。
四、运输层：
运输层的目标是向用户提供有效、可靠、价格合理的服务，运输层的用户一般是应用层的进程。为了达到这个目的，运输层需要网络层提供服务。运输层提供的服务是端到端的数据传输，也就是进程到进程的数据传输。实际上运输层的主要任务是要把网络层的数据交付给正确的应用进程。运输层采用端口号来识别应用进程，端口号采用16位二进制数表示，所以一台计算机最多有二的十六次方个端口号，用十进制数字表示就是0到65535之间的数。
TCP协议是工作在运输层的一个重要协议，是一种面向连接的协议，提供数据分组可靠、按序提交，要求通信双方交换数据之前必须建立连接。TCP协议还有流量控制、差错检测等功能。应用层数据在发送时要被封装在TCP报文中，即在数据前加首部，首部中包含了源端口号、目标端口、发送顺序等信息，保证了数据的准确传输。该层的另一重要协议是UDP协议，它比TCP协议简单得多，不需要去考虑流量和差错控制，只有8B的首部开销，不会造成网络的拥塞。
五、应用层：
应用层是网络用户最熟悉的一层，也是网络设计最终目的层。应用层在OSI模型的最高层，这一层主要是针对用户的需要，开发设计能满足用户需求的应用程序，因此该层主要是面向实际用户服务的。
复杂的网络通信都可简化为两个用户之间的通信来讨论，但实际上网络通信并不是简单的两个用户直接通信，比如聊天时，用户首先将信息发到聊天服务器，通过聊天服务器进行身份确认，然后服务器将用户资料传送到用户主机，用户根据收到的资料查找在线好友，然后才能聊天。这就构成了客户/服务器模式（C/S模式）。客户是指在本地计算机上运行的向服务器发送请求的应用进程，服务器是指在远程计算机上运行的向客户提供给服务的程序。由于客户端请求服务的时间并不确定，因此服务器应当在所有时候都运行。
前面已经提到过在网络中唯一标示一台主机的地址有IP地址和MAC地址。但现实中，这些地址仅是一串毫无意义的字符串，让人难以记忆，因此在网络中采用域名系统（DNS），即用有意义的字符串表示IP地址，然后通过DNS系统将它转换为实际IP地址供计算机寻址。域名是分级的，中间用点号隔开。如河南理工大学的域名是hpu.，其中cn是顶级域名,表示中国，edu为二级域名，表示教育机构。
应用层提供的服务时是多种多样的，因此需要不同的协议来支持。常见的协议有超文本传输协议（HTTP）、文件传输协议（FTP）、简单邮件传输协议（SMTP）和邮局协议（POP3）。
六、网络互联：
网络互联指将分布在不同地理位置的网络设备相互连接，构成更大规模的网络，目的是实现网络通信和资源共享。通过用物理设备将各网络和主机的物理层互连，各层次协调工作，从而实现了网络的功能，构成了现在丰富多彩的网络。
计算机网络应用学习总结(篇3)
计算机网络基础学习总结随着信息技术的迅猛发展，计算机网络的应用已经深入到人们日常生活的每一个角落，涉及到社会的各个方面，其影响之广、普及之快是前所未有的。宽带网络的蓬勃发展更是让人们欣喜地感受着共享网上资源的独特魅力。网络的巨大能量为人们提供了强有力的通信手段和尽可能完善的服务。从而极大的方便了人们，剧烈地改变着人们的工作、学习、生活和习惯方式。人类走进入了信息化时代，通过网络与世界各地的其它用户自由地进行通信、网上视频交谈、各种娱乐活动、多媒体教学、从网络中方便快捷的获取各种信息。
一、什么是计算机网络
1、网络的定义。计算机网络就是利用通讯设备和通信线路将地理位置不同的、具有独立功能的多台计算机系统遵循约定的通信协议互连成一个规模大、功能强的网络系统，用功能完善的网络软件(即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等)来实现交互通信、资源共享、信息交换、综合信息服务、协同工作以及在线处理等功能的系统。
2、网络的分类，计算机网络有多种分类方法，常见的分类有：（1）计算机网络按照地理范围划分为：局域网、城域网、广域网和互联网四种；（2）按拓扑结构划分为：总线型、星型、环型、树型和网状网；（3）按交换方式划分为：线路交换网、存储转发交换网和混合交换网；（4）按传输带宽方式进行划分为：基带网和宽带网；（5）按网络中使用的操作系统分为：NetWare网、Windows NT网和Unix网等；（6）按传输技术分为：广播网、非广播多路访问网、点到点网。
二、计算机网络的产生于发展。
计算机网络的形成与发展大致经历了四个阶段：第一阶段，20世纪50年代，数据通信技术的研究与发展；第二阶段，分组交换网络APRANET的出现；第三阶段，20世纪70年代，网络体系结构与协议的标准化的研究，广域网、局域网与公用分组交换网的研究与应用；第四阶段，20世纪90年代，internet的广泛应用。
传统的通信采用电路交换技术，即两部电话机之间只要用一根电线相连就能实现通信，如果要将N部电话机两两相连，则至少需要N(N-1)/2跟电话线。两部电话机之间通信必须经历建立连接、通信、释放连接等三个过程。由于计算机数据具有突发性，势必导致电路利用率低，因此不适合用于计算机网络。之后就出现了分组交换技术，具体方法是将信息报文分段，在每段之前有地址控制信息的首部，从而构成分组，然后将各分组一次发送到接收端，在接收端去掉首部，还原出信息。各终端连接的中站设备——交换机采用存储转发的方法选择最佳路径发送到接收端。这样能使具有突发性的计算机数据得到分散，因而具有高效、灵活、迅速、可靠的优点，适用于计算机网络。
世界上第一台计算机互联系统APRANET产生于20世纪50年代，是美苏冷战的产物，它采用分组交换技术，是世界上第一个稳定的计算机网络，有计算机网络之父之称。
从资源共享的观点来说，计算机网络是以能实现资源共享的方式互联的自治计算机系统集合。可分为广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN和接入网等。
计算机网络间各计算机是平等的。两台计算机要进行通信，必须高度协调才行，而这种协调是相当复杂的。为了减少网络设计和实现的复杂性，人们提出了网络体系结构的概念用来指导网络的设计与实现。计算机网络的体系结构就是指计算机网络的各层及其协议的集合，或计算机网络及其部件所应完成的功能。计算机网络的体系结构存在的目的就是使不同计算机厂家的计算机能够相互通信，以便在更大的范围内建立计算机网络。著名的国际标准化组织（ISO）提出了开放系统互联参考模型（OSI）。ISO将计算机网络分为七层，从最底层到最高层依次是物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。每层完成一定的功能，都直接为其上层提供服务，并且所有层次都互相支持。第4层到第7层主要负责互操作性，而1～3层则用于创造两个网络设备间的物理连接。由于分层过多，OSI系统在现实中未能得到推广应用。而非标准化的TCPIP系统却得到了广泛应用，这种系统采用四层结构，依次是网络接入层、网络层、传输层和应用层。虽然OSI参考模型未能取得巨大成功，但它在计算机网络的发展过程中起了非常重要的指导作用。
三、第1层：物理层
物理层是OSI参考模型的最低层，且与物理传输介质相关联，该层是实现其他层和通信介质之间的接口。物理层协议是各种网络设备进行互联时必须遵守的低层协议。
物理层为传送二进制比特流数据而激话、维持、释放物理连接提供机械的、电气特征、功能的、规程性的特性。这种物理连接可以通过中继系统，每次都在物理层内进行二进制比特流数据的编码传输。这种物理连接允许进行今双工或半双工的二进制比特流传输的通
物理层相应设备包括网络传输介质（如同轴电缆、双绞线、光缆、无线电、红外等）和连接器等，以及保证物理通信的相关设备，如中继器、共享式HUB、信号中继、放大设备等。
四、第2层：数据链路层
数据链路层是OSI参考模型的第2层，介于物理层与网络层之间，其存在形式分为物理链路与逻辑链路。
设立数据链路层的主要目的是利用在物理层所建立的原始的、有差错的物理连接线路变为对网络层无差错的数据链路，因此数据链路层必须有链路管理、帧传输、流量控制、差错控制等功能。数据链路层所关心的主要是物理地址、网络拓扑结构、线路选择与规划等。
数据链路层的数据传输是以帧为单位。在OSI中，帧被称为数据链路协议数据单元，它把从物理层来的原始数据打包成帧。数据链路层负责帧在计算机之间的无差错信息传递。
数据链路层设备主要包括：网络接口卡（NIC）及其驱动程序、网桥、二层交换机等。
五、第3层：网络层
网络层是OSI参考模型中最复杂、最重要的一层。这一层定义网络操作系统通信用的协议，为信息确定地址，把逻辑地址和名字翻译成物理的地址。它也确定从信源机（源节点）沿着网络到信宿机（目的节点）的路由选择，并处理交通问题，例如交换、路由和对数据包阻塞的控制。
网络层的主要提供以下功能
1.路径选择与中继。路径选择是指在通信子网中，为源节点和中间节点选择后继节点，以便将报文分组传送到目的节点。“最短时间”是选择路径的标准。
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2.流量控制。网络中链路层、网络层、传输层等都存在流量控制问题，其控制方法大体相一致。其目的是防止通信量过大造成通信于网性能下降。
3.拥塞控制。当到达通信子网中某一部分的分组数高于一定的水平，使得
该部分网络来不及处理这些分组时，就会使这部分以至整个网络的性能下降。拥塞控制的主要任务是保证网络高性能运转，保证子网不被它的用户发送的数据所淹没。
工作在网络层的设备主要有路由器和三层交换机。路由器通过转发数据包来实现网络互连, 其支持的协议有TCP/IP、IPX/SPX、AppleTalk等。三层交换机使用了三层交换技术，解决了局域网中网段划分之后，网段中子网必须依赖路由器进行管理的局面，解决了传统路由器低速、复杂所造成的网络瓶颈问题。
六、第4层：传输层
传输层是OSI参考模型的第4层中，是比较特殊的一层。该层的为源主机与目的主机进程之间提供可靠的，透明的数据传输，并给端到端数据通信提供最佳性能。
传输层从会话层接收数据，负责错误的确认和恢复，以确保信息的可靠传递。如果有必要，它也对信息重新打包，把过长信息分成小包发送，确保到达对方的各段信息正确无误，而在接收端，把这些小包重构成初始的信息。
传输层目的在于它既可以划分在OSI参考模型高层，又可以划分在低层。如果从面向通信和面向信息处理角度进行分类，传输层一般划在低层：如果从用户功能与网络功能角度进行分类，传输层又被划在高层。这种差异正好反映出传输层在OSI参考模型中的特殊地位和作用。
传输层所支持的协议有：TCP/IP的传输控制协议TCP、Novell的顺序包交换SPX以及Microsoft NetBIOS/NetBEUI等。
七、第7层：应用层
应用层是最终用户应用程序访问网络服务的地方，它负责识别并证实通信双方的可用性，进行数据传输完整性控制，使网络应用程序（如电子邮件、P2P文件共享、多用户网络游戏、网络浏览、目录查询等）能够协同工作。[4]应用层是OSI参考模型的最高层，它为用户的应用进程访问OSI环境提供服务。应用层关心的主要是进程之间的通信行为，因而对应用进程所进行的抽象只保留了应用产程与应用进程间交互行为的有关部分。这种现象实际上是对应用进程某种程度上的简化。
应用层所承处的网络安全功能可粗分为保密、鉴别、反拒认、完整性等。保
密足指保护信息不被未授权者访问。鉴别是指在交换信息之前先要确认对方的身份。反拒认功能主要与电子签名有关，比如对拒绝承认所签约的客户必须惟一的确定电子反拒认，以满足法律手续。完整体是指如何确认白己所收到的信息是原始发来的信息，而不是被窜改或伪造的。
八、网络互联：
网络互联指将分布在不同地理位置的网络设备相互连接，构成更大规模的网络，目的是实现网络通信和资源共享。通过用物理设备将各网络和主机的物理层互连，各层次协调工作，从而实现了网络的功能，构成了现在丰富多彩的网络。
在计算机网络时代，人们对计算机和互联网的利用必将会渗透到社会生产和生活的各个方面，通过计算机和网络的功能，将会给企业的生产和经营活动的开展以及老百姓的工作和生活带来极大的便利。在互联网的联系和沟通下，各种信息传播的速度将加快，企业和个人对网络信息的依赖程度也将不断加深，信息需求程度相对较大的部门将成为未来社会中创造高附加值的行业。并通过他们带动相关知识产业的进步和发展，甚至带动全社会的经济结构的优化调整，推动社会经济的全面进步。
计算机网络取得今天的发展成就，是人类文明进入到更高阶段的标志，它推动着人类社会向更现代化的方向发展，同时推动了知识经济时代的到来，人们通过计算机网络的连接，打破了原先在时间和空间上的阻隔，在无形中拉近了人与人之间的距离，也在一定程度上扩大了我们生存的空间，网络给我们提供了超乎寻常的方便和成功。但是，网络也给社会带来了更多的挑战，它要求我们要以更高的层次去面对新的生活和环境，同时不断地改变我们的思想和行为，我们要抓住网络时代带给我们机遇，不断努力推动人类社会向更的高阶段发展。
计算机网络应用学习总结(篇4)
第四章
1、无线局域网的特点
无线局域网—无线以太网—WiFi
利用空间无线电波作为传输介质
结点可以是固定的、也可以移动的 不需铺设线缆，安装简单、使用灵活、易扩展
技术标准：
IEEE 802.11：2Mbps
IEEE 802.11b： 11Mbps
IEEE 802.11a： 54Mbps
IEEE 802.11g： 54Mbps
IEEE 802.11n： 300Mbps2、无线传输
信号衰减：信号在无线传输介质中的衰减速度比有线传输介质大；信号穿过不同物体时的衰减速度不相同。
易受干扰：相同频段相互干扰：802.11b/g和2.4GHz无绳电话；无线信号更易受到电磁噪声干扰。
具有多径传播特性：由于障碍物形成的反射，无线信号在发送方和接收方之间穿越多条路径，接收方接收的叠加信号模糊不清；发送方与接收方之间移动物体，多径传播对接收信号的影响更大。
3、基本服务集与扩展服务集、组网设备
基本服务集BSS—独立基本服务集IBSS：IBSS中不存在中心结点，各无线结点地位平等，数据勿需经中间结点转发。
基本服务集BSS—带AP基本服务集：AP是BSS的中心结点，结点间的信息须由AP转发；BSSID：AP的48位MAC地址(即该BSS由AP代表)；基础设施无线局域网：利用AP组建；安全性和可靠性较高，可实现无线网络与其他网络(包括有线网络)的互联；适用环境：办公自动化等领域；基于AP的无线局域网是最常见的无线局域网组网模式。
扩展服务集ESS：ESS由多个带有AP的基本服务集通过分布式系统连接而成；基于ESS无线局域网属基础设施的无线局域网；如果ESS中BSS的覆盖区域相互交叠，那么无线站点在ESS中移动时不会失去连接。 组网所需的器件和设备：无线网卡、天线。
4、无线信道、访问机制、帧结构
无线信道：将使用的频带范围划为多个子频带；子频带被称为信道；提高通信效率，减少无线局域网之间的相互干扰。
访问机制：
帧结构：
5、无线局域网标准
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上半年学习总结 篇1
xx年的夏天，该学会遗忘了
曾经，知了在枝头上叫着夏天的到来。蝉儿在草丛里叫着夏天的炎热。而今天的夏天是多么的孤独寂寞。唯有陪伴我的就只有外面施工的机械的声音。是那样的宁静中带着这与夏天不符的声音。
曾经，我记得我很讨厌夏天小昆虫们的演奏曲，是那么的令人心烦意乱，直叫人想把它们赶走，而今，xx年的夏天，我是多么的怀念曾经这种令人“心烦意乱”的歌儿。现在没有它们的演奏，缺少了一点什么似的，心里闷得惊慌。或许我觉得缺少的东西就是夏天的生气吧。现在这样的夏天失去了往年该有的色彩，真叫人感到发冷。
在xx的夜晚，有时候看到天空稀零的挂着一两颗星星，显得那么的可怜寂寞。不过，虽然在这寂寞的空中，我还喜欢躺在草地上与星星对视着，诉说自己的心情。边看这想，这颗星星，是我的守护天使，还是我的亲人，她们都是我的守护天使。在空中默默的注视着我，不让我害怕孤独。或许都不是，是我自己猜想得太多了，是我自己太害怕孤独寂寞了。或许我平常看见的那颗星星是北斗七星，或别的行星。我不管，也不理会它到底是什么星星，我都喜欢默默的看着它，与它诉说自己的心情。
这，我并非是长大了，恋上了孤独和寂寞，而又害怕孤独寂寞才喜欢星星的。我是从小就喜欢看星星，喜欢在外婆的满天星星的院子里玩耍。那时侯，有外公，外婆，还有一些人，依稀的记不住了。我总是喜欢坐在外婆的跟前，唱儿歌，外婆则是一边听一边帮我数着唱了几首歌儿，那是最最幸福的，最最快乐的时光。可是，我当时没有好好的珍惜这段美好的时光。或许，在满天的星空里飞舞着漫天的萤火虫，我就拿着扑捉萤火虫的篓子，一网一下去，我最多能扑到两只，则更多的是一只也扑不到。扑捉到的萤火虫被我无情的装进，外公手上拿着的瓶子里，后来，至于那些萤火虫是被外公偷偷的放走了还是死掉了，亲爱的萤火虫，我不是故意伤害你的，请你原谅我。
这些都是过去的夏天曾经的幸福故事，快乐时光。可是永远不会再回来了，永远都不会了。曾经的幸福都已过去了，该学会遗忘它了，要掌握自己现在的幸福。
PS：一个梦，就给我许许多的回忆，但是我要学会遗忘过去的幸福了。
上半年学习总结 篇2
笔有些颤抖，xx年，我六年级，过着天昏地暗的生活。每天在家与学校中穿梭，尝尽了两点一线的苦涩。
xx年，我六年级。每天都有活动课，每天都没有活动课。请原谅，也许这样说很矛盾，但这却是事实，几乎天天的活动课都被占课了，总之一周中不会有几节活动课。而当老师们站在讲台上讲的津津有味，下面却是怨声连天，呵欠声此起彼伏。每次都是这样，而所有的老师似乎都没有察觉，或是察觉到了但没影响一丝情绪。
临近放学，总会有几科课代表挤到将台前在黑板上留作业。那场面比百家争鸣还要壮观。各科之间都有一条很显眼的分割线，每个人都怕少占一点地方，少留一点作业。可他们有没有仔细想过，一黑帮作业前后是背到几点的题，写满几黑板的答案。
说完了，长舒一口气。时光如水，岁月流逝。我在也写不出从前的记叙文，因为我幼稚纯真的笔风淹没在岁月的尘埃里。兴许是小说看多了的缘故，写出的东西也蕴含着一种感伤，对人对事对物的感伤。告别了梦想的虚境以及浮躁的词语，提笔写下的多是一作文篇作文篇散文，或是一段段随感，那些华而不实的语句恐怕是在与我无缘了吧。
期末总复习，桌上摆的不是7科的课本加笔记本加习题，就是一堆堆的卷子加辅导书。每天埋头苦背，每天埋头苦背，或是做题直至深夜。十一点不到绝不肯睡的，早上却怎么也起不来，常踩着点到达班级，上课时也强忍这睡意，心甘情愿熬下去。
我在这样的日子里像一只飞蛾一样生活，支撑着那些总也做不完的作业和背不完的题，活在自己围起来的火堆里，希望像一只小鹿一样优雅，却像一只老鼠一样匆忙。笑容灿烂，却寂寞空洞，眼神疲惫。偶尔也要偷懒，小说是看不得了，就是放也得放着告密的人；在家的时候带上耳机听mp3，林俊杰的《曹操》显得那样夺人心魄；在学校时，下课后直径走到中间楼梯口，再转身走回来，一趟一趟乐此不疲……
我生活在这样的日子里，学着我爱的折磨人的东西。xx年，我六年级，在昏暗中想着明天的灿烂美好。
我像一只飞蛾活在自己围着的火堆里，渴望有一天能够在熊熊烈火中成为蝴蝶，展翅高飞，去过那样的日子。
上半年学习总结 篇3
重庆市秀山县中和镇中心校四年级李怡然这个学期的成绩又没考好，老师给我写的评语也很不好，说我学习不够努力，成绩不理想。回想起上个学期，我上课不认真，遇到问题不钻不问，怕费脑筋，平时觉得自己学习懂了，实际上没有记、没有背，爱耍小聪明，特别是妈妈布置的作业，我总不爱做，老是说：“明天做，明天做”。到头来，总有大部份作业没做，做了也是应付，再过几天，就是新的学年了，我又要长大一岁，在新的一年里，我给自己制定了新的学习计划：
一、上课认真听讲，积极发言。
二、今天的事情今天做，不要拖拖拉拉，记得有句名言说得好：人生百年几今日，今日不为真可惜。
三、不会的题一定问老师。
四、下决心改掉我几年也没改掉的坏毛病——马虎。这个毛病下决心改了多次，可粗心大意的毛病还是没有改掉，这回我一定改掉。
五、上学期没考好的成绩没有告诉爸爸妈妈，在成绩方面，我采用了报喜不报忧。有时没有认真看书，在爸爸妈妈面前伪装学习，我以后一定言行一致，表里如一。
在新的一年里，我一定要按自己说的做，在学校做一个好学生，在家做一个好孩子。
二〇〇七年二月六日
上半年学习总结 篇4
时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，一个学年学习生活就过去了，在xx第一个学期即将开学之际，特别写此文以总结08学年的学习好与坏，期末考试的好与坏及这一年的努力多少。我这一学年的表现都会在以下几方面展现。
一、上课方面我爱好广泛，对各门学科都有着浓厚的兴趣，因此上课时非常专心，认真听老师的讲课，上课积极发言，得到各科老师的喜爱，使我非常引以为傲。
二、课余时间课余时间中占最长的无疑就是家庭作业，以前我经常瞒着妈妈许多老师布置的作业，所以做作业的效果不是很高，可xx下学期不一样了，我所有作业都按时完成，如今我一般都是10点睡觉，但作业常常八点就做完了，剩下的时间常常拿来补习英语，科学等。临睡前，我还要看15分钟至半个小时左右的课外书。星期六星期天除参加补习班外，基本上在电脑上浏览，或者玩一下游戏。
三、学习成绩xx整个学年各科成绩总体上还是可以的，所有单元的平均成绩基本能达到95分以上，两个学期相比，语文成绩相对比较稳定，而数学在五年级上册有所下降。四年级下册期末考试平均分达97。5分，而五年级上册只达97。25分。试卷却是后者简单得多。
四、团结同学由于我是个性格开朗的人，一下课，同学们都围在我身边和我谈天说地，不过大部分说的都是游戏的问题，大家也把自己听到的看到的快乐的事情都分享给同学，同学们遇到困难我都能尽我所能帮助他们。我的座位基本上都是挤满了人，同学们都喜欢和我在一起，我们班是一个团结互助的集体。
五、参加活动xx我一共参加了两项比赛，一项是在学乐中国网站举办的绘画比比赛，我在老师及同学们的帮助下获得了一等奖，另一项就是参加学校举办的第三届文化艺术周暨剑瓷文化艺术节中的现场作文比赛中获得了一等奖。
六、存在的问题最喜欢我的朋友，无非就是粗心了，从一年级开始就缠着我不放，常在考试关键时刻出糗，让我伤透了脑筋。还有，我性格外向，上课时老是抢老师的话，不举手就开始发言，老师和同学都说我很吵。另外，人比较骄傲，有时对老师不够尊重。
七、xx的打算xx又是新的一年，在这新的一年中我要扬长避短，养成良好的学习习惯，争取做一个德、智、体全面发展的好学生！
远程网络学习总结精选
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远程网络学习总结【篇1】
20xx年我参加了小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体
会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，
对自己的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。
远程网络学习总结【篇2】
远程研修结束的脚步越来越近，我虽然忙碌着、劳累着，但却着过得非常充实，每天的收获也是巨大的，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，让语文真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学语文教学质量和学生综合素质。我将学到的教发应用到课堂教学中，我的教学行为规范了，科学了，教学效率一下子起高了不少，具体收获是
“教是为了不教”，因此，学习最终是学生自己的事，是自主学习。预习就是学生自主学习的过程，预习是学生迈向“学习”真义的第一步，也是发挥学生学习本能的好时机。教师要利用学生的学习本能，引导学生进行有目的有序列的预习，以提高学生学习的能力，也为课堂教学效率的提高打下基础。
小组合作学习不仅仅是一种学习形式，更是一种学习生活方式。在一个群体中，学习随时随地都在发生。学生在交流中相互作用，不但有知识的传递、经验教训的传播，还有相互的激励、暗示，从而使学习效率更高。它在增加学习机会的同时还能增强合作、交往能力，培养领导能力。小组合作学习是课堂“让教以学”“学多教少”、改变学生学习方式的必由之路，也是实现新课程所倡导的自主、合作、探究学习方式的必由之路。
话题既是学生进行预习时深入文本对话的凭借，也是教师进行课堂教学的主要抓手。话题的质量，一定程度上决定着课堂教学的质量。深入解读教材，设计有质量的话题，是促使学生兴致盎然地自主学习、合作学习、探究学习的重要环节。
语文教学的规律就是多读多写。用学者的话语就是基础教育阶段的学生学习主要是进行符号实践，符号研究服从服务于符号实践。但是读与写的分量并不等同，古人学习语文的实践经验是“劳于读书，逸于作文”，只有下苦功夫多读书，才能轻松作文，也就是“读书破万卷，下笔如有神”。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”“阅读的作用怎么说都不为过”“无限相信书籍的力量。”阅读对于学好语文、掌握知识、精神奠基的作用已被古今中外无数人的实践所证实，我们要做的是让学生化较少的时间读到更多高质量的书。
1、理论加实践的培训
一线教师缺的不是实践，而是理论指导，缺的是广阔视野，我最喜欢理论与实践相结合的培训。
2、网络加校本培训
如果能把网络培训与学校的校本研修结合起来比单一的网络培训效果好。在这里我向专家和辅导老师道一声：你们辛苦了，谢谢你们！
远程网络学习总结【篇3】
远程网络研修学习虽已结束，但“培训有终点，学习无止境”。
通过聆听专家讲座，我领悟了应该怎样处理教材、设计教学流程、选择教学方法，以及不同类型的课时我们应该注意把握哪些重点……通过观看教学案例我也清楚地认识到自己和这些老师的差距，在今后教学中我要严格要求自己苦练教学基本功。通过研修平台，我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。总之通过研修，我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。
其中感触最深的内容：《师德情怀与教育责任》，李xx，80后大学生，xx大学英语专业的大学生，面临多种选择，却去了山最多、距离城市最远的大山深处的被称为“北京的小西藏”--xx中心小学。在海拔高，恶劣的天气、生活、自然条件下，小李老师的六年教学生活，深得学生、家长和同事的赞誉；宋xx义无反顾地自愿成为xx乡小学唯一的汉语教师，用自己的爱为藏区的孩子们打开了一扇知识和心灵的窗户！！！这些就是我们教师中的正能量，他们的事迹值得我们学习，我要以他们为榜样，在自己的在当今如何做一名更合格的班主任教师？
作为一名班主任教师，要学习《师德情怀与教育责任》中的榜样：1.从“悄悄话”到班刊“春芽”（看、写评语、敲进电脑）2.爱的教育（交流周末见闻、教孩子爱家乡、爱亲人，自己爱学生带孩子看病）3.选择（生活简朴、却为孩子建读书角、徒步走去家访）4.用自己的爱为孩子们打开了一扇知识和心灵的窗户等等……，从学习、生活的点滴中了解、关心、沟通以达到“润物细无声”的教育。我会在本职工作中默默地践行他们的师德精神。
国培为我们提供了很宝贵的学习机会，使我受益匪浅，但是由于我们边学习边工作，时间有限，有些视频答疑活动由于时间限制无法按时参与，同时缺乏内化吸收收获的时间。但我深深地知道“培训有终点，学习无止境”。
远程网络学习总结【篇4】
这次的网络远程研修课程学习，给我提供一个学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。
我在以往的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。今天我利用课余时间，静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多的关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握，又要关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
今后我必须要树立先进的教学理念。学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得能力提升，情感得到升华；我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。希望今后能多组织这样的培训。
远程网络学习总结【篇5】
一、课程学习与研讨交流收获
新学期开始，接到学校教务主任叫我参加“国培计划（20xx）”四川达州农村中小学教师培训学习的通知，我报着试一试的态度就参加了。在忙碌中两个月的国培学习即将结束，心中感慨万千：“这两个月虽然很忙，但也充实。”感谢这次国培带给我的快乐，让我学习到了很多东西，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才开始，观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报??所有的这些已成为我每天生活的一部分。虽然忙碌，但很充实,同仁们的先进经验，张晓波老师的严谨态度。这些都会给我以后的教学工带乃至于以后的人生带来很大的帮助。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获
在这段学习生活中，我每天忙碌并快乐着……因为，我收获了知识：24小时的时间记录，永远定格在我的学习生涯中；3篇研修日志，记下了我培训期间的点点滴滴；认真完成2次研修作业；30多张帖子（被评为优帖生）展示了我自主、探究、交流、学习的风采。下面汇报一下我的具体收获：我自参加国培以来，我积极投入到学习中，因为我对这样的国培充满了许多期待。自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识内涵，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
三、国培缘，网络情
在这次国培中专家、张晓波老师也让我很感动。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告、统计学员们的学习数据等。
最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
四、展望未来
在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。
五、教学行为的改进
1、教师要倾注全部的爱。
2、教学方面多听优秀教师的课取长补短。
3、要研究教学大纲，做的有的放矢。
4、要多读教育理论方面的著作，提升自己的教学水平。
远程网络学习总结【篇6】
随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。
远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用。在学习中，觉得“媒体、教学方法选择、信息化教学资源加工、教学实施、教学评价“几个模块使我收获最大。这几个模块的知识对我今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用，增强了提升课堂教学的信心和勇气！
在学习期间我能合理的利用空闲时间。及时完成各项作业，我个人认为，网络培训给我提供了良好的学习机会，向我提出了新的挑战，可谓机不可失，时不再来，时间是挤出来的，只有充分运用零散的时间，进行学习，不断提高学习的自律性，才能有所收益。
作为一名中学教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。
远程网络学习总结【篇7】
自从第一次参加网络研修以来，随着自己的慢慢成长，发现自己渐渐喜欢上了远程研修体会研修。回想起来，从第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟练运用，可以用“一路汗水，一路欢歌”形容。研修中，键盘的敲击乐，合着思想碰撞的火花共舞，付出的是艰辛，收获的却是快乐。
曾几何时，面对网络研修很是茫然，很是不解。脱离实践，在网上并且是几天的交流就能提高我们的技能与素养?带着怀疑的心态参加了20xx年的暑期网络远程研修，科学的模块设置，平等的交流平台，积极的评价考核，让我们不得不参与而又让我们乐在其中：观看视频，阅读文本，同组交流，专家互动，检测答题，认真作业。人与人交换一个苹果，每个人还只有一个苹果;人与人交换思想，每个人就会有两个思想。我们的研修更是这样，平常的工作我们只是埋头苦干，根本没机会有更新教学思想理念的机会，充其量是集体备课时的课时教案研讨，而我们的研修确是给我们脱胎换骨了，有同伴们在实践基础上有效的交流探讨，更有专家的面对面的指导点评，因此对我们老师们来说意义是极大的。
令我体会最深的是山东省20xx年的暑期远程研修之后的校本研修。我认为这是我们远程研修愈来愈成熟的表现，以往的研修暑期进行完基本也就终结了，因而我们的研修没了实践的舞台，这次省里的研修改革可以说是直指以往远程研修的诟病与缺点，把我们老师暑期研修的结果直接运用于教学实践，用这个理论作指导我们进行了磨课赛课活动，取得了意想不到的效果。通过磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。以往学校开展的教研活动是全校性的，范围广，参与的人员多，因此教师之间不容易交流和充分发表自己的见解，而且并不是人人都有机会上台展示自己的教研成果，和锻炼提高的机会一些有理想志向，希望成长的年轻教师，投师无门，问师无路，只能闭门造车。因此也就不足以发现自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己了。教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学成果，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
与其说磨课促进了教师成长，更有利于教师创新精神的培养。磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。
从茫然到理解再到积极乐于参与，这是我这5年的研修体会。我更喜欢研修的求真务实，应该结合目前学校教学中面临的难点与困惑，我们一起研讨一起解决一起进步，这是我对5年研修的期望。
网络研修学习总结报告汇总
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网络研修学习总结报告 篇1
能够参加20xx年义务教育远程研修的继续教育，我感到无比的荣幸。首先感谢平台给我们提供了这么一次难得的学习机会；感谢我的班主任和指导老师对我们的全程关注与指导；还要感谢一同度过一个学期学习时光的同仁们，与你们的交流，使我学到了不少东西。
这次的学习，我受益匪浅，不仅更新了素质教育的教学理念，同时在教学中优化了教学过程，在教学实践的过程中，我深深感到柳暗花明又一新，使课堂呈现了豁然开朗的美妙境界。充分的认识到，教师职业是按照一定社会的需要和标准，“传道、授业、解惑”的，是培养社会所需要合格人才的职业。一个合格的教师，应从充分认识自己劳动特点的基础上，树立从高的职业道德，修炼自己的职业精神，以实现“教书育人”的历史使命，并成为“精神文明建设”的带头人。
六个专题的学习，我收获很大，主要有以下几点：
1、正确认识了教师继续教育的重要性：教师要加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记。同时，要结合教学实际，积极撰写心得、反思。
2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。以适应新形势下教育教学工作。
3、在平时的理论学习中，还要注重本学科以外各科知识的学习。
4、学到了很多的教学方法和教学设计的内容。尤其是听了视频里这些教师的讲课，深受启发，他们对教学方法，尤其是教学法上使用的相当成熟，非常到位。
总之，通过这次研修，我对素质教育的认识有了很大的提高，自己肩头的责任也更明确了。研修过程中弥补了我知识的不足，提升了自己，达到了继续教育的目的，再次感谢专家团队的老师们，感谢我的班主任和指导老师，感谢在一起奋斗的老师们！！
网络研修学习总结报告 篇2
自参加甘肃省基础教育网络教研学科骨干教师远程研修以来,我感到受益匪浅,收获很大,在师德修养、教育理念、教学方法、课堂教学艺术等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思、参与教科研的技能有了很大的提高,更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事生物教学工作,进一步提高课堂教学效益打下良好的基础。
第一、远程不远,技术先进,形式灵活,平等交流,效果明显。
甘肃远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，让教师们在工作之余，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。
在网络研修中，我感受到老师们积极向2017最新网络研修学习总结、渴望进步的良好学习氛围，有了“网络研修，不进则退”的责任感，感受到了同行们的进步给我带来的压力，促使我抓住一切可以利用的时间认真研修，通过观看视频、聆听讲座、视频互动、话题讨论、完成作业等灵活多样的形式,向资深专家和优秀教师学习交流成功的教学与管理经验, 仿佛感觉到专家、名师就在我身边,和他们零距离平等交流。为我的教育教学水平和业务能力的发展创造了良好的条件，使我对未来的教学充满了信心。特别是在课堂教学和教育教学管理方面，通过学习交流,我对当前素质教育下教学有了全新的认识，找到了存在的弊端,找准了突破口，在实践中逐步进行改进,以确保学习的效果。
第二, 提高师德水平，努力追赶先进。
在远程网络研修中，聆听了各位优秀教师的报告，感到优秀教师人格的伟大，正是他们凭着一份对教育事业和学生无私的爱，才有了今天在落后的地区对教育的执着和坚持，这是一种人格的伟大，是一种人性的升华，让我看到了他们终身从教所具备的博大的胸怀、无私的爱心、甘愿贫穷的崇高境界，为我们树立了榜样，给我的思想极大地震憾，使我决心以优秀教师为榜样，热爱教育事业，热爱学生，加强理论学习，严格要求自己，提高自身修养，努力成长为一名优秀的幼儿教师。
第三, 加深了对学生合作探究性教学的认识和研究。
以前对新课程的认识仅仅停留在表面上，感到无从下手，通过学习，使我对新的课程改革有了更加深入的认识和了解。解决了长期以来一困扰我的问题：即如何在英语教学中积极引导学生参与教学，主动交流的问题，让我改变了以前只注重互动的方法和途径，而没有注重互动学习效果的研究，造成对学生知识的掌握情况，理解程度，有所忽视。通过观看研修认识到，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要教会学生学会学习,培养他们的学习兴趣,养成良好的行为习惯,是过程与结果的有机统一。
第四、加强新课程教学研究，缩小与先进的差距。
通过研修，使我转变了思想,更新了观念。在紧张的网络研修的学习中，我积极撰写日志，上传资源，发起话题，观看视频，发表评论，提交作业。使我明确了现代教育的本质，新课程改革的方向，明确新课改要求教师必须具备的素质。明显的感觉到与优秀教师、名师的差距还很大，教学方法有待改进等等，认识到作为教师就要不断的提高自己，充实自己，具有崇高的师德，丰富的知识，扎实的基本功，高超的技能，才能适应新时期教学的需要，新课程教学的需要和素质教育的需要，否则就会被教育所淘汰。增强了加强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，不断促进教学行为和学生的学习方式的根本性改变。
第五,赏识激励, 加强反思，坚持不懈,勤于钻研,有所成就。
这次远程研修,我收获了很多鼓励和感动。其他学员在留言里给我的鼓励话语，激发了我的自信心，让我更加努力的去学习，始终贯穿到自己的教学中，去赏识激励学生，决不吝啬自己的表扬和激励，让学生总是被我发自内心真实的声音所感动着。
通过研修，我阅读了许多教学反思、教育资源和优秀作业，明确了教师专业素质的提高对教师个人成长的作用，觉得写教学反思不仅很有必要，使我养成通过写反思来发现自己的缺点和不足的办法，提高自己的教学水平，改正了写反思的方法，坚持从自身实际出发出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等，提高了实效性，增强了针对性。
通过网络研修,让我初步养成了勤思考、勤动手去发现问题、解决问题的习惯。课堂教学是一门语言,不是一朝一夕就能融会贯通的，需要付出艰辛的努力。只有经常性的进行研修,勤于钻研,发奋读书，终身学习，才能有所收获。教师自身的学科素养和专业成长也是个不断努力提升、改进的过程。要想在生物教学领域里有所成就有所贡献,一定要敢于面对困难并进行坚持不懈的努力,你才会有所成就。
总之，课堂教学效益的提高，新时期人才的培养，都离不开教师在主观能动性和客观环境两方面的充分发挥。网络研修为我们提供了良好的学习的平台，我要抓住机会，聚精会神，努力学习，精心研修，提高自身素质，树立新课程理念、学习新的教学方法，创新教学模式，使自己为课堂教学做出更大的贡献。
网络研修学习总结报告 篇3
回想这些天的研修可谓苦中作乐，在炎热酷暑中求真知。虽然研修接近尾声，但我们学员们学习的热情却丝毫没有减弱。在研修中读各位老师的作业及点评；看各位专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。静下心来回顾一下平日的教学，既能在交流中提高，又能在反思中得到提升。老师和专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。
通过专家的讲解让我明白了许多，懂得了为什么“从双基到四基”、为什么强调“发现、提出能力和分析、解决能力”、为什么要让教师更加关注学生的全面发展，注重学生的个性差异等等。明白教学是关注学生过程，而不是结果，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。虽然有时一些东西在我心中已有轮廓，但却不成形，通过专家的解读让我豁然开朗。
通过一些优秀作业我学习了很多，如：初四复习的根本目标是系统掌握初中数学，夯实进一步学习的基础，发展终生学习能力，建立用数学的思想，而中考只是我们的一个里程标，重要却不是根本！正如张志勇厅长所说：这种忘掉考试之后的教育，带来的必然是教师和学生心灵的.解放、潜能的释放；这种忘掉考试的教育，带来的必然是学生更加主动、更加健康、更加全面、更可持续的发展；这种忘掉考试的教育，带来的必然是师生幸福的教育和教育的幸福！希望在以后的教学中能做到这一点。
通过在线研讨更让我体会到众人拾柴火焰高，来自全省的老师们为了一个问题各抒己见，争论不休，现在回想起来还意犹未尽。各位专家提出的问题一针见血，一石激起千层浪，虽然有的解答还不是让自己非常满意，但是从中也学习了不少的有经验的做法，相信在以后的教学中加以实践改进对自己的专业成长是非常有帮助的。
感谢研修，感谢研修中奋战在其中的专家、指导教师、工作人员，为了我们你们辛苦了！
网络研修学习总结报告 篇4
通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：
一、网络研修，使我得到深刻的感悟。
培训伊始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流，我的担心渐渐消失了，便积极投身网络研修学习中。做到三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。穿新鞋，走老路。越来越不会教了。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以学生发展为本的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是表现性评价，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为表现性评价这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计新，实施方法旧的新瓶子装旧酒、穿新鞋走老路。立足用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响确实巨大的。
网络研修学习总结报告 篇5
在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也经常上网，可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、一丝不苟，认真对待教学工作
(1)爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
(2)尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
(4)以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
二、反思教学工作，不断进取
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
三、自觉采用新的教学模式。
作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
四、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量.
网络研修学习总结报告 篇6
今年是本人第四个年度参加远程教师培训；在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚会；通过YY平台进行学习应该第二次。老师们讲课精彩，丰富多彩学习资源，多渠道的相互学习沟通，一以贯之的历史积淀，个人得以不断进步。如果把工作室的学员比成荷花的花话，他们不再是“小荷才露尖尖角”，而是“荷花待放将当时”。经过紧凑而充实的培训学习，收益颇丰。
一、齐聚一室互帮学，一以贯之修专题。
学习专题相对集中，同行聚集一室取长补短。有组织的在选定的专题研修工作室学习，充分地尊重了学员的个人学习的自主权，引导学员注意业务兴趣的集中专一，有利于兴趣培养和知识技能的历史积淀。
同一研修室内，都是真正的同行，大家有着共同的教学、研修任务与目标、相同和类似的教学业务背景与经历，话题集中、关注一致。但地域、年龄、教龄、性别、学历、水平、见解、才情、素养等各异，所谓三人行必有我师焉，大家正好可以相互学习借鉴，各自取人之长，补己之短。可以突破现实生活条件下时空障碍，扩大了同行交流的范围、拓宽了视野、易于在比较中审视自己的不足，发现人家的长处。
二、与时俱进新器厉，QQ、YY齐上阵。
这次培顺的另个体会是，教学手段与方式多样化，对学员的掌握相应网络交流技术提出多方面的较高要求。教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要不是指知识的更新与教学艺术的更新，而是说，教师本人获取知识、技能的学习也有个与时俱进的问题，特别是条件和环境不尽如人意的农村中小学老师。譬如，起初总觉得QQ、微信、微博这些网络应用是年轻人的时尚专利，使用不多也不熟练、Q龄不长。现在经过多轮先后接触、运用，已逐渐适应并能较熟练使用。虽说不能得心应手，但此前那种冷漠甚至抗拒早就烟消云散，每次参加网络学习以及考核完之后的自主学习，很快就能进入角色，充满热情。
不同媒介渠道各有长短，能提供内容丰富、形式各异、学习方式灵活的研修手段与便利。通过观看视频、阅读博客、论坛互动、文件照片上传、在线与下载后线下学习。整个研修过程丰富的内容、生动的教学案例、便利的学习方式，自主安排学习时间，同行间坦诚交流，使我觉充满愉快、充实。
三、精益求精不懈怠，好上加好提建议。
他山之石，可以攻错。其实，教师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。这样的培训自我感触真是有必要的，通过多伦研修的积累，作为一个老教师，走出了固步自封、自我满足的藩篱，在更大的范围内，山外有山，人外有人。通过观摩、交流，反观自照，在比较中暴露自己的不足，在借鉴中逐渐开明和提高。常言道学无止境，相对应的就是“教”亦无止境。尤其是语文课，即便在课标和基本模板中，无论从过程、内容、到形式（手段）等都有一系列程式化、结构化的规定。但我觉得那只是一个最基本的规范要求，是底线，而其下位的更为具体的教学内容、过程等精细的细节的创新与演绎，才能体现出那些基本规范的真正要义，才能不断地丰富与提高自己的教学经验与水平。
最后，对于网络研修内容、组织形式、成绩考核等方面提点建议。一是，网络研修的内容主题鲜明、周期以一年再分子课题分段学习；组织形式上是否适当增加面对面的会议培训或公开教学；主题内容跨度不大的若干“名师工作室”应该加强合作，教师可夸工作室教学，学院也可夸工作室选修。
网络研修学习总结报告 篇7
不知不觉中，网络研修已接近尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩！网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。
一、转变观念。
网络研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
二、努力方向。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。
三、课堂有效。
学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。
四、交流平台。
网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
网络研修学习总结报告 篇8
通过这次研修学习，我深刻感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是从事教育教学工作的应具备的基本素质。研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了有利条件，为提高教师综合素质搭建了一个非常好的学习的平台、交流平台和资源存储平台。通过参加远程研修网学习，做为一名普通的数学教师，有幸与专家和各地的数学精英们通过网络进行讨论交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各抒己见，浓浓的学习氛围令人振奋，我感觉获益匪浅，同时也给自己的教学带来很多新思考。现将我在网络研修学习中的收获总结如下：
一、通过学习，解决了实际教学中遇到的一系列疑难问题。如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效果打下了坚实的理论基础。同时也结识了许多具有丰富教学经验和扎实理论功底的优秀教师，开阔了视野，转变
了观念，充实了自己。
二、通过学习，进一步提高了专业素养和教学能力。教师只有坚持学习，才能不断提高自己的专业素养和教学能力，才能不断促进自己的专业成长。通过这次研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。因此，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，更好的做好教育教学工作。
三、通过学习，转变了教学观念，更新了理论知识。通过研修，使我进一步认识到转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，更加坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能实现学生素质发展和教学成绩双赢目标。通过这次学习，我深刻领悟到：作为一名教师，只有不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应新时代的要求，才能跟上新时代的步伐；只有不断增强学习的紧迫性和危机感，牢固树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，才能在日新月异的新形势下教好书育好人。
四、通过学习，进一步增强了对教学反思的认识。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。作为一名教师，如果能坚持持久的写教学反思，虚心认真听取意见和建议，我想在不久的将来一定能成为一名优秀的教师。因此，我们提倡每一名教师要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
总之，回顾这次研修学习，虽然我们付出了辛苦与忙碌，但同时我们也收获了充实与提升，更重要的是网络学习的平台为我们提供了一个广阔的交流空间，我们在课程改革和教学实践中遇到的许多困惑、思考、收获，可以通过研修平台与同仁们一起进行交流、一起研讨、一起提高。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在今后的工作中发挥更大的作用。通过研修平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较大提高。
网络研修学习总结报告 篇9
我参加了教师网络研修，通过学习，我的教育教学观念进一步得到更新。当前幼教改革、新《纲要》的实施、旧有观念的育儿方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的提高，在研修学习中，我也逐渐成长。联系学习内容，结合我的工作实际，谈谈我的收获及体会。教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生，不断严谨研修的一生。从事幼儿教师工作以来，虽然工作比较认真扎实，但由于自身理论水平的不足，对理论知识关注得较少。网络研修为教师专业发展提供了平台，在互联网的平台上，教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。俗话说：三人行，必有我师焉。每一位教师，每一堂课都有自己学习的方面。因此，每一次研修活动，我都以欣赏的态度来参加。听讲座时，我常常会将学习的内容与自己的工作实践相比较，反思自己工作的不足，存在的问题，努力内化为自己的教学行为。
一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。我们只有加强学习，努力探索，博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己，满足时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。在研修过程中，我坚持每天网上学习，认真观看专家视频，通过学习更新了我的理念和方法，为今后从事教学和班级管理工作打下了良好的基础。幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在活动前，先预测孩子在学习中可能会遇到哪些问题，孩子现有的知识、经验停留在哪个层面？根据本班级幼儿的实际，采取什么样的策略和方法来解决这些问题？在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。网络研修为我们提供了一个展现自己的舞台，丰富的网络资源为我们提供了无限空间，通过网上学习、点评互动的方式，使教研活动更有效的开展，教师之间的关系平等、和谐，在信息网络的环境下，教师之间更可以实现远距离的交流与合作。没有最好只有更好。每一次的学习，让我们不断地查找问题，发现不足，从而不断完善自己，充分发挥我们教师服务的职能。我们要把这些运用到具体的教学实践行为，不断提高驾驭课堂教学的能力。
网络研修学习总结报告 篇10
一、转变思想，更新观念。
作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在常时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。在教学中教师要把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上，以常等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效，把这种情怀融入常实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
二、积极学习，深刻感悟。
作为教师，我体会到要终身学习，常时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公常心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公常、常等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。
三、提高专业，优化课堂。
通过听专家的讲座，使我进一步懂得教学必须有设计，学生必须参与，教师必须主导，在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识，数学的学习要注意与现实生活的密切系？我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。在常时的教学中教师要把学到的知识应用到教学实践中，在上课前根据学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体问题，然后和教师的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动学生的积极性、参与性、合作性，体现出教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。
四、课后及时反思，积累教学经验。
教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。
由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。在以后的教学中我要积极写出教学心得，用以反思自己的教学，结合课堂上的细节和同事们的交流，来积累自己的教学经验。
五、今后工作的努力方向。
1、不断的学习，提升自我。加强对新课标的学习理解，认真学习数学的新理念，积极参与校本研究，提高教学能力。
2、积极组织培养学生探究“合作交流，自主探究”的学习方法，转变从“要我学成为我要学”努力提高自身的数学素养。
3、树立为学生服务的意识。在教学中为全体学生提供常等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
4、以学生的发展为核心。在教学过程中，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。
5、教学中注重个性、因材施教。在教学中不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，要鼓励学生发现和发扬自己的长处，鼓励学生向自己能够成功的方向努力，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任，注重个性、因材施教。
6、善于对常时的教学进行自我评价，自我反思，提高课堂教学效果。
教师暑期培训学习总结通用4篇
教师暑期培训学习总结(篇1)
1、数学教学与现实生活紧密结合。
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。
2、教师要有扎实的基本功。
当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。
3、要了解低年级学生的特点组织合作学习。
首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
4、我的几点对策：
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。
教师暑期培训学习总结(篇2)
随着暑假的到来，学校也相继展开了暑期教师培训学习。这次培训是为了加强教师培训力度，提高教师的专业素养和教育教学水平，进一步推动学校教育事业的发展。在这个过程中，我受益匪浅，也深感自己在教学实践中的不足之处。
这次暑期教师培训学习的主题是教育教学质量提升。讲座压缩了教育教学中的精华和难点，将教师的思维引入到理念、方法、技能等多个维度。每一部分都深入浅出地介绍了优秀教师的经验，使我们更好地理解了教育教学的内涵和实际操作。在学习的过程中，我深深感受到每一位优秀教师取得成就的必要因素是对本职工作的热爱。
在本次培训的过程中，我尤其被一个教育教学模型所吸引，这就是教育教学任务分析模型。它是一种将任务、目标、需求与教学结合起来的分析模式，帮助我们建立教育教学目标，便于课程设计和教学实施。在学习任务分析模型的过程中，我渐渐领悟了设计好教育教学的艰难，创新教育教学的挑战，更体会到了教育教学所需要的热情和勇气。
在教育教学中，我认为注重学生的发展是非常重要的。因此，在本次培训中，我特别听取了优秀教学案例，并学习了如何根据学生的实际情况激发他们的学习热情，探讨了如何为学生提供多元化学习方式。通过这些案例，我对学生进行个性化教育的重要性有了更加深刻的认识和理解。
在总结学习收益的同时，我也意识到了自己在教学实践中的不足之处。在未来的教学实践中，我需要不断深入学习，从新的思路和方法入手，促进持续性教育，提高自我素质。同时，我更加坚定了做一名优秀的教师的信念，不断努力，为教育事业做出自己的贡献。
总之，这次暑期教师培训学习给我留下了浓厚的印象。深入浅出的理论讲解加上实践案例的辅助，让我感受到专业素养的提升，同时也为我未来的教学实践提出了新的思路和方法。我相信，随着深化教育教学改革的不断推进，我们的专业素养和教育教学水平一定会走向新的高度。
教师暑期培训学习总结(篇3)
在科技发展日新月异的今天，我们教师队伍当然也不能落后。这个夏天，在我们当中最热的话题之一就是网络集体备课。为了适应新形势的发展要求，切实提高我们英语教师的网络集体备课能力和课堂教学水平，县教研室对英语教师进行了为期三天的集中培训，这三天的学习短暂却又充实，让我学到了不少东西，现将收获总结如下：
一、高屋建瓴，系统讲述如何搞好集体备课
培训第一天，李老师为我们系统讲述了网络大集体备课的含义、意义，大集体备课的内容和范围，大集体备课的形式与要求，网络集体备课的基本程序，与以往集体备课的联系和区别，以及网络集体备课的几种误区等问题。尤其是对于网络集体备课几种误区的分类与解释，即网络集体备课不等于成就懒汉，不等于统一教案，也不等于个人独唱。让我深刻的意识到，网络集体备课确实在很大程度上实现了教学资源的共享，但作为其中的一分子，我们更应该感受到资源共享的鞭策力，我们要拿出更好教学设计去跟同事们分享，而不是简简单单、马马虎虎的应付了事。
二、细致入微，详细解释集体备课的各个板块
培训第二天，朱老师分别从先前集体备课的状况及弊端，我县网络集体备课的作用，怎样开展网络大集体备课，网络集体备课备什么以及教学实践及后续活动等方面，为我们详细的解释了集体备课的各个板块。之前，令我们非常困惑的学情分析部分，在这里找到了答案。原来，学情分析包括教材分析和学生分析，其中学生分析的主要内容是分析学生的学习基础，分析学生的已有知识技能，了解学生在英语课前已获得了哪些相关的知识技能以及有关知识技能的回生、遗忘和出现混淆的情况等，这些对于学生的分析，是教材分析的重要前提之一，是确定教学目标的基础，是选择教学方法、安排教学活动乃至编拟习题的依据。知道了这些，以前感觉一头雾水的学情分析就变得简单易行了。
三、指点迷津，分步演示如何制作英语PPT以及剪辑图片和录音
培训第三天，先是由龙老师为我们演示了制作演示文稿的流程，以及一些注意事项，之后李老师又为我们演示了图片的剪切及使用和声音的录制。这些现代化的教学技能，正是这个飞速发展的时代所要求我们必须具备的。在网络集体备课的大背景下，更要求我们学会使用现代化的教学手段，以更好的优化自己的教学设计，进一步激发学生们的学习兴趣，提高我们的教育教学效率。
三天的暑期培训短暂而又充实，期间还专门对教学备课中，老师所遇到的困惑进行了集中讨论与解答，这也切实解决了不少一直以来我们为之头疼的问题。正是这一次次的学习，给我们带来了一点点的提高，让我们都信心满满的去迎接下一个学年度的到来。
教师暑期培训学习总结(篇4)
暑期教师培训学习个人总结
作为一名教育工作者，每年的暑假都会参加一些教师培训学习活动，以不断更新自己的知识和提升教学水平。今年暑假，我参加了一场由教育局主办的暑期教师培训学习活动，并从中获得了诸多收获。
第一天的培训课程是关于课程设计的，讲解了如何制定一个完整的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。我深刻地意识到，一个好的教学方案能够帮助学生更好地掌握知识，提高教学效果，进而提升学生的自信心和兴趣。因此，我在接下来的课堂教学中加倍关注课程设计，注意在教学前准备充分，确保教学有条不紊、清晰明了。
第二天的培训课程是关于教学评价的，讲解了教学评价的重要性，以及如何评价学生的学习状况。在这里，我学到了许多新的教学评价方法，例如自我评价、同伴评价等，这些方法很好地激发了学生的学习热情，让他们充分参与到课堂中来。我决定在今后的教学中更加注重教学评价，用科学的评价方法帮助学生更好地发现自身的潜力和问题，实现自身的进步和提高。
第三天的培训课程是关于课程实施的，讲解了如何将课程设计转化为课堂实践。在这个环节中，我学到了许多有用的教学方法，例如交互式教学、场景教学等。这些方法丰富了我的教学手段，使我的课堂变得更加生动有趣。此外，还学到了如何应对课堂问题，如学生异常行为、教学设备故障等。这些问题经常在课堂中出现，如何应对并处理好这些问题显得尤为重要。通过学习，我对于课堂实施更加自信，更加善于应对各种突发状况。
总之，在这次的教师培训学习中，我学到了许多新知识、新方法，也进一步发扬了教育工作者的职业精神。我深刻认识到一个优秀的教师必须不断学习、不断进步，始终保持对教育事业的热爱和执着追求。因此，在今后的教学中，我将更加注重教学方法和评价，不断完善自己的教学方案，努力实现让每一个学生都能够走向成功的目标。