这边风景独好作文700四年级

时间:2024-10-15 作者:日出网

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这边风景独好作文700四年级基础版。

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张钰煊

有人喜欢鸡鸣寺,有人喜欢玄武湖,有人喜欢夫子庙,而我却喜欢普通而又独特的紫金山。

站在城墙上,从远处望去,瓦蓝的天空中,一只只鸟儿一边飞一边唱着动听的歌曲,他们在唱给白云听,他们在唱大树听,他们在唱给他们的孩子听。不一会儿,一片树林映入了我的眼帘,红的、黄的、绿的……各种颜色的树木,高的高,矮的矮,一颗颗好似笔直的水杉,高耸入云。

再往下看,湖面好像一条柔软的绸缎,微风吹过,泛起层层波纹,几只鸭子在湖面上欢快的游着,是捉几条鱼,是“嘎嘎”的叫上一两声。一只白鹤停在水面上,好像一尊雕像,一动不动,忽然白鹤展翅飞了一下,眨眼间不见了。阳光照射下,一闪一闪,真美呀,摸一摸河边的鹅卵石,给小鱼洗洗澡,小鱼跳出水面,嘴巴一动一动的,好像在说“谢谢”。

这边的风景真是不一样啊!

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四年级英语作文(汇总)篇三


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星期天,我做完作业,爷爷突然对我说:“樱樱,你帮我把二十六个英文字母写在白纸上。”我心想:我都四年级了,还抽查我二十六个字母啊?

爷爷又说:“字母要写得大,两行之间要有空隙!”我疑惑地问:“为什么?这是浪费纸资源。”其实我是想写得小点,可以快点写完,好看电视去。谁知,爷爷不好意思地说:“孙女,你教我学英语,先从二十六个字母开始。”我这才明白爷爷为什么要我写字母。于是,我非常标准地写完了二十六个英文字母,又快速地念了一遍。这可把爷爷急坏了,只见爷爷皱着眉头说:“樱樱,你慢点,我在做记录。”我一听,奇怪地问:“做记录?这也要做记录吗?”爷爷解释说:“我怕记不住,在字母下面都注了汉字,比如‘大比六’就是‘W’,‘外’就是‘Y’等等。所以你得说慢点。”看着爷爷一副不学会不罢休的认真模样,我被感动了。渐渐地,我静下心来,开始耐心地教爷爷学英语,爷爷也在认真地给字母做汉语拼音。

突然,爷爷指着字母“G”问我:“孙女,你看,这个字母该怎么注音?”我一副洋洋得意的神情说:“呵呵,还是让我来告诉你吧!”我看着字母“G”,心想该怎么给它做汉语注音呢?还真把我给难住了,没办法,我只好找后援——妹妹,一起来想。

妹妹摸摸脑袋,眼珠“骨碌”一转,眉开眼笑地说:“‘G’不是‘急’吗?”我嘴里默念着“G——急——”对呀,于是赶忙帮爷爷写了上去。爷爷见了,乐得嘴都合不拢了。

看着爷爷认真的样子,我不由得想起了一句名言:活到老,学到老。其实,大家都应该有这种精神,因为知识是无穷无尽的。

四年级观察日记记叙作文如何写


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吊兰已经种下去两天啦,今天我像往常一样去浇水的时候惊喜的发现种子已经在土里慢慢地膨开啦,像盛开的小梨花,可是这只是种子,并不是真的开花啦,离开花还有好长的一段时间呢!

今天是第五天,吊兰的种子开始冒芽啦,一颗小芽从土壤中钻啦出来,小芽的颜色是白色的,像一颗小人国里的树。

今天早上我去给吊兰浇水的时候发现小芽的顶部变成啦一个小黑球,黑球是椭圆形的,它的表面非常光滑,我把它放在窗台上,窗外明亮的阳光照在黑球上,可以看到有一丝丝白色光线。

这些天里,叶子慢慢地变长,变多,颜色也变绿啦,那个黑球呢?它已经“牺牲”啦,它不知道什么时候破啦,因为如果它自己不破的话,那些叶子就不能长出来,当然也就开不啦花,结不啦种。

昨晚在家查阅吊兰的生长习性的时候说是吊兰过段时间给它施些肥料会更有利于它的生长,所以今早我特地从家里带来啦一些肥料把肥料撒在花盆里,然后还给它浇啦水,就希望它快快成长。

好几天没去花架上看它啦,今天咋一看感觉它似乎长高啦一点儿,正昂起头,向我炫耀呢!

这几天我忙着“庆圣诞迎元旦”等工作上的事情,忘啦给它浇水施肥啦,有些部位已经枯黄,快浇,这吊兰养啦那么久啦,可不能枯萎啦呀!

这些天我按照资料上的话去培育吊兰,效果十分显著,可谓是越长越壮,此时小吊兰已经是大吊兰啦!只见吊兰长得十分旺盛,好像吃足啦养分全身绿油油的,叶子可嫩啦,太棒啦!

这就是吊兰的生长过程。

人四年级作文300字500字


我最敬佩我的哥哥。他又高又瘦,一头乌黑发亮的头发像是被黑墨染过一样,一双黑色的眼睛透露出他那机灵的特点。

我的'哥哥最厉害要数他与别人打篮球了。有一次,他与十几个同学一起去打篮球。对方的球员全都逼向正要进攻他的队员,他的队员来了个过顶传球,传给了哥哥。只见哥哥拿到球就飞快地运球绕过来拦截的对手,像箭一样冲到篮下。对方的队员要“盖帽”,左抵右挡。哥哥往左边虚晃一下,又转了一个身,往右边投进了篮筐。我看了不禁拍案叫绝。对方中场刚刚传了个球,在运球之时,哥哥以迅雷不及掩耳之势从边上飞奔过去,一下断下了对方的球。当他们还不知发生了什么事的时候,哥哥又风驰电掣地来了一个精准的三步上篮,这一幕多么精彩,简直比NBA的赛场上的科比还要牛。

对方的球员开始纷纷拦住哥哥。在对方出界之后,哥哥接住了球,做出要投球的动作,对方有几个球员开始挡在篮下,防止哥哥投篮。谁知,哥哥去将球径直传给一旁守着、准备投篮的队员,他的队员轻而易举地投进了篮筐。

瞧,我的哥哥打球可真厉害、机智。所以我十分敬佩我的哥哥。

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