那天,我真幸福：说明作文范例。
时针已缓缓指向午夜１２点，我被作业压得喘也喘不过气来。天哪，怎么还有这么多作业！烦死了！我独自抱怨着。
这时，风透过窗的缝隙刺在我的脸上，生疼生疼的。我不得不回房间拿衣服穿。
拿了衣服准备离开，却瞧见了正在织毛衣的妈妈。衣着单薄的妈妈正在编织毛衣。
妈，怎么穿这么少。天这么冷呢！说着便递给妈妈一件衣服。
没关系，我得帮你把这毛衣赶织出来呢！妈妈又把衣服换给了我。
咚咚时钟敲了１２下，迎接着凌晨的到来。
妈，天这么晚了，快点去睡觉吧！我趁机一把夺过了妈妈手中的毛衣。
哎呀，算了吧！我还要帮你赶织出衣服来呢！妈妈的语气依然平静。
妈，明天不用上学啊，是周末，又不出去，家里可比外面暖和多了，大不了我在挨冻一天。我劝说着母亲，绝不动摇。
行了，不赶出来妈妈是不会睡觉的，快点去做作业，不用担心我，还是去担心你的作业什么时候做完吧！妈妈一把抢过我手中的毛衣，继续认真地编织了起来。
看着妈妈那认真编织的样子，我不忍心打扰，又怕妈妈劳累过度。看那妈妈比我还坚决的态度。我觉得还是让妈妈继续编织毛衣下去吧。
我回到了写字台旁，虽然寒风刺在我的脸上冰凉的，可是心里却暖暖的，一股暖流涌遍了我的全身。
灿烂的阳光透过窗户洒了进来，又是一个新的一天。我穿上妈妈新织的毛衣，倍感温暖，一丝丝寒冷也感觉不到，原来是那严寒被内心的阳光所击倒了呀！
那一天，我真幸福。都说母爱似阳光，照在孩子的身上暖暖的，柔柔的。
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作文：我的奇葩室友范例
我有个十分奇葩的室友。一旦说到他，我胸中的话语就如滔滔江水，连绵不绝。如果他同意授权给我，我就会成为传记作家，写出《人类群星闪耀时》那样的名著。
他十分爱干净，说得难听一点就是一个洁癖狂。不过还没有达到超级的那种，但是也相差不远了。处女座：一个十分爱干净的星座，但是他偏偏不是处女座，这让人大跌眼镜，他竟是天秤座。一定是上帝把他的出生月份弄错了。例如有一次他的碗很油，碰巧学校停水。他愣是从体育馆搬了一桶七年级军训后剩下的水。一个劲地在那儿洗，洗得跟个新碗似的，闪闪发亮。他还嫌不干净，用纸来擦，那一大包面巾纸一下子被他用掉一半，这才觉得满意。如果那碗是木头做的，我打赌那碗肯定会被他擦得自燃起来。
他还是我们寝室有名的腹肌男。他洗澡出来后被人多次目睹，不过他一个劲地说是勒出来的，不是真的。谁知道呢？只有摸了才知道，不过他从来不让别人摸他的肚子，碰到一下就冲着对方喊一声“八嘎”。对于这个词，几个经常看日漫的同学开过讨论会，讨论了大半天，这个词具体是“混蛋”的意思还是“笨蛋”的意思？莫衷一是，恐怕只有日本人才懂得。
他对日语有偏好。他曾向同学借过一本日语词典专门来学习日语。学了好几天，学会了好多日语词汇。他的日语比他的英语还好，如果把英语课换成日语课他一定会很开心。他说他将来要去日本留学，去东京旅游。以他的性格，他一定不是去学习的，他肯定是冲着那里的动漫去的。因为信息课只要多出时间，他就看日本动漫，真可谓“争分夺秒，珍惜时间”，如果把这放到学习英语上想不好都难。
他不仅爱日语还爱国文。最近他一直在看小说，悬疑小说，真不知道他是怎么喜欢上的。一眼望去全是字，密密麻麻，我看着都晕。他还看得很带劲，一天到晚在那看，目不转睛，可谓是“两耳不闻窗外事，一心只读手中书”。下课看，午休看，晚修看，时时刻刻都在看。只要往他座位上看一眼，就看到他在看书，这已经成为一道亮丽的风景线。
这只是这位奇葩室友的冰山一角。
作文：晒晒我的幸福作文教材600字
请你阅读栏目小编辑为你编辑整理的“作文：晒晒我的幸福作文教材600字”，作文写作需要灵活运用语言对于一些同学来说还是存在困难，写作是一种锻炼我们思维和表达能力的有益手段。一篇好的作文往往蕴含了人们想说却说不出的话语，你是否正在寻找一些好的作文？
幸福，幸福是什么，睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋，这些可能是那些大人眼中的幸福吧，而我曾经这样想过，如果我爸妈此次不在吵架，那就是我最大的幸福了。
我和我父亲，可以说和陌生人一样，虽然比陌生人要亲一点，我都不怎么叫他爸，这也是有原因的，他喜欢打牌，赢了还好，输了，一回到家，就拉着个脸，张口闭口都是骂人的话，就是因为，他经常骂我，虽然他从小到大没有大过我，但是，骂我我也记在心里，我爸那些牌友都叫我爸叫“老全”我在家中就叫他老全，出门，我几乎和他如图陌生人一样，连一句发都不说。
有一次，晚上，我放学回到家，等待这，我爸回来给我带饭吃，我在外面看电视，屋里的电话响了，我爸打的：“你吃什么，我从外面给你带。”我说：“炒面吧，还带几块钱串子。”他答应了，可是我等了又等，从7点等到8点，从8点等到9点，又从9点等到10点。10点多一点，我家们开了，我以为我爸回来了，回头一看，是我妈下班回来了。我把大致情况告诉了我妈，我妈知道了一会，表面是没有什么情况，去打电话，在电话中把我爸大骂了一顿。叫我爸快点回来。
我妈知道我没吃饭，给我炒了蛋炒饭，这是我吃过最好吃的蛋炒饭了，感觉特别的幸福。
幸福是什么，幸福是母亲个我的爱。是母亲我我炒的那碗蛋炒饭。
我读懂了幸福作文(6篇)
探索“我读懂了幸福作文”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们。根据学校的要求，学生需要知道如何写出优秀的作文，通过写作我们能够更好地学习和成长。如果想要写出一篇好的作文，我们需要善于发现。请带着开放的心态认真阅读以下内容！
我读懂了幸福作文【篇1】
幸福是什么?幸福看似抽象，实则却很具体。它蕴含在生活的细枝末节上，等待着被发现，被珍惜。一旦被发掘它便大放异彩大绽光芒。
朝阳缓缓东升，绽放着无尽的光芒;树木抽出新芽，嫩绿惹绿了双眼;树木郁郁葱葱，生的挺拔，一片绿叶打着旋悠悠地落下，姿态优美;柳条儿在春风中舒展着腰肢，春风吹皱了一池江水;落日的余晖给飘逸的云仙子镀上金衣裳，给大地笼上一层金色;黑夜里疏星点点，粒粒光芒闪耀着独有的色彩……这是我眼中缤纷的色彩，上帝赐予我一双美丽的眼睛让我发现这世间独到的风景。
因为懂得发现，才看到丰富的自然。
回到家，与父母促膝长谈让我快乐;与同学的融洽相处使我欢愉;得到一本好书且在书桌前细细品味让我充实;端详镜中的自己并开心和她调侃让我幸福;听着悠扬的音乐让我陶醉;睡得美美的的一个晚上让我愉悦……这一切来源于我的珍惜，懂得珍惜手中的幸福，并把它牢牢的抓住，不让它溜走，那么我才拥有幸福生活的色彩。
因为懂得了发现与珍惜，我才读懂了幸福的乐音。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”也是一种恬淡的幸福。幸福不一定只存在于平淡之中，但在平淡生活之中却能充分体验幸福。
我眼中幸福的色彩，它五彩缤纷，绚丽夺目。品味它，十足让人大快朵颐;体验它，十足让人流连忘返？
我读懂了幸福。
我读懂了幸福作文【篇2】
幸福是什么？想必这个问题的答案大家已经都知道了——有爸爸妈妈的爱就是幸福，有快乐的生活就是幸福。也有人常常把“我好幸福”、“我真是太幸福了”之类的话挂在嘴上，但在这里我想问一句：你们真正体会到了幸福吗？尽管幸福是无处不在的，但又有多少人去细细品味、去理解它的含义呢？
我的爸爸虽然工资还可以，但他付出的也是很多的，工作挺辛苦的，每天是我没醒他就去上班了，晚上我睡着了他才拖着疲倦的身子回来。所以，我一年中和他接触的机会不多，同样，他也很少有机会和我们在一起吃饭，甚至连吃几个家常小菜的时间也挤不出来。正因为这样，所以我有了一个常人看似近乎不可思议的愿望——和爸爸天天一起吃晚饭。
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一刻：去年的大年三十晚上，也就是年夜饭，爸爸早早地下了班，一回到家，他挽起了袖子，走进厨房，开始烧菜，妈妈在一旁择菜。尽管妈妈背对着我，我想，那面孔上一定浮起了灿烂、幸福的笑容。晚上爸爸的几个朋友打电话请我们上饭店，我们都一一回绝了，原因很简单，在家里共餐才最有滋有味。家中虽然只有我们三个人，加上寒冷的天气，显得很冷清，但我们还是觉得特温暖。开始吃饭了，隔着热汤的气，我端详着爸爸，爸爸饱经沧桑的脸，此时写满了幸福快乐，额头上的深沟怎么也不能掩盖岁月的流逝，工作的辛劳、那些文件的处理使他的`头发染成了银白色。看着爸爸被菜烫得直龇牙的样子，我和妈妈开心地笑了。
原来，幸福无处不在，甚至跑进了这一顿小小的晚餐。现在回想起来，从指间流逝了多少幸福的时光啊。但是，我没有珍惜，而这一次，我却真正地读懂了幸福的含义，它是那么简单明了，而我常常发现不了它。
看过一则小故事，三个小伙子出去磨炼，最后回来告诉了师傅他们都已经找到了幸福。师傅了解了他们所找的幸福，总结了一下，告诉他们，给予别人是幸福的。而我们，得到了快乐是因为分享了别人快乐。所以，我要补充，分享快乐也是幸福的。
原来，幸福就是这么简单。所以从现在开始，我要学会珍惜它，不让它跑掉，我要去细细品味，体会它的含义。
我读懂了幸福作文【篇3】
8985幸福！我的幸福又在哪儿？我是一名中学生，每天的日程被安排得满满的——除了学习还是学习。生活过得枯燥而乏味！一直以来，我固执地认为：幸福将我抛弃了！但在外婆家的那一次，我读懂了幸福。这才知道，原来，幸福一直在我身边，从未离开过我，只是我没有用心体会而已。细想想，能生活在一个和睦美满的家庭中，还有一些关心我的亲人、朋友、老师，这不是我的幸福吗？能坐在一间明亮而又宽敞的教室里，遨游在知识无穷无尽的海洋中，这也不是我的幸福吗？……
其实，生活中幸福随处可见。只要你真诚、宽容、豁达，你就会发现你也拥有幸福。
那一次，我终于明白了，外婆家的味道便是幸福的味道。
我读懂了幸福作文【篇4】
陈逸诺
以前，我常常会想，为什么小孩要上学？上学了就不能和爸爸妈妈在一起，也不能跑到其他地方玩，还要写作业，压力真大，当小孩子一点也不幸福，但现在的我明白了，我们才是最幸福的！
记得那是三年级的事了，有一次我写完作业，趴在床上喊：“累死了，累死了！”妈妈听见了，走过来说：“诺，你们这一代是最幸福的。”她顿了顿接着说：“知道吗？妈妈的小时候大家都很穷，家里没有很多钱，能一直上学到高中的人都很少，那时妈妈学习还是很不错的，本来，考上了卫校，可是因为担心家里钱不够，只能放弃了，如果当时去卫校现在是在医院工作了，那不像现在只能在工厂上班又累又忙。现在不一样了，大家都很有钱了，每个小孩都能安安心心的读书，只要努力一下，就能考上好的大学，以后就能找到好工作了。以前的孩子放学以满分作文网后可不像你们幸福，做完作业就能玩了，我们小时候放学回家要做饭，还要帮妈妈做家务，我们的爸爸妈妈在田里干活很辛苦，回来以后如果饭还没有做好，家务还没有做完，还可能要被妈妈打，你们现在什么家务都不用干，只是写写作业，有什么累的呢？我们至少不愁吃穿，有些穷困地区的小朋友很穷，连衣服都没得穿，冬天了，还穿着很薄的衣服，一件棉服都没有。像非洲那些地方更穷，很多人没得吃，就吃泥巴饼，很多小孩子都饿死了，有一些人饿得实在受不了，还会偷偷跑过去把那些饿死人挖出来吃。你比较一下，你看我们是不是很幸福了？”我听了点了点头，终于明白了，我之前的想法是错误的，我们是最幸福的！
现在我已经上四年级了，不会再有那种幼稚的想法，因为妈妈的话让我明白了，我们才是最幸福的！
生活，让我懂得了幸福！
我读懂了幸福作文【篇5】
幸福，是什么？小时候，在我的眼里，幸福就是妈妈变着花样做出的好吃的饭菜；长大一点了，幸福就是每次举手发言后老师对我的夸奖；随着学习的深入，我觉得幸福就是每次攻克难题后的难以言说的喜悦。但是现在的我越来越少感受到幸福的存在，对于生活和学习，也多了几分抱怨和不满。
进入初三，功课紧张了，学业繁重了。每一天，我都在跟时间赛跑，总希望能尽快完成作业，早点休息。但是每一次，我都被难缠的数学题搞得焦头烂额。又一次，我被一道几何证明题挡住了去路，我握着铅笔不停地在草稿纸上写写画画，不停地尝试着用各种方法解决问题，却总是不得要领。思考演算的再多，到最后也不过是回归原点，从头开始。随着我想出来的第N种方法被自己排除后，我的心情烦躁到了极点，我索性扔下铅笔走出书房，想洗把脸继续想。经过妈妈的房间时，我发现她屋里的那盏灯还亮着，我轻轻推开门，看见妈妈倚在床上看书，床头那盏灯，发出温馨的、黄晕的光。“妈妈，你早点睡啊。现在已经十点多了。”妈妈抬起头，温柔地看着我，“嗯，你也要早点睡啊，明天上课才有精神。”我微笑着答应妈妈，轻轻地关上门，把书桌上的灯关掉，不一会儿，妈妈房里的橘黄色的灯光也消失了。
以后的几天，我开始留心那盏黄晕的灯，发现每次在我熄灯后，妈妈房间的那盏灯也随之熄灭，渐渐地，我好像明白了什么。是妈妈，用那片温暖的橘黄色的灯光静静的陪伴着我，默默地传递着对我的爱。
我读懂了那盏灯，也读懂了幸福。在一次管理班级时，我因没有很好的让班里同学安静的做眼保健操，班级被扣了分。一下课，老师拿着扣分条走进教室，重重的拍在讲台上，当着全班同学的面批评我工作不认真，不负责。我瞬间红了眼圈，委屈的泪水不争气的流出来了，我拖着沉重的步伐回到座位上，趴在桌子上，任泪水肆意的淌过我的脸颊，耳畔总想起老师老师说的话语，难过之情奔涌而出。教室里不知何时已出现了你的身影——青。你轻轻地朝我走来，我把脸埋得更深了，只因我不想让你看见我哭红的眼圈。你安静的坐在我身旁，看见地上所散落的白色纸巾团，已然明白了一切。
你轻轻拍着我的背，不住的安慰我“没关系的，老师也是正在气头上嘛，并不是诚心要责骂你。再说了，谁没有犯错误的时候啊，难得一次没做好，千万不要气馁，要打起精神，总结教训，下次做好不就行了！”我擦干眼泪，慢慢抬起头，青笑着说：“我来给你讲些好玩的。”说着，她自顾自的讲起了笑话。空荡荡的教室，传出了她一声接一声的大笑，难免有些不和谐。不知为什么，在她笑声的感染下，我也笑了起来，心中的阳光渐渐驱散了阴霾。青拉着我的手向操场走去，我抬头看着明媚的阳光，再看着一旁滔滔不绝的青，我心里涌起一阵感动，在蓝天白云的映照下，我感受到了满满的幸福。
我读懂了朋友，也读懂了幸福。
现在，我读懂了幸福，幸福总在我的身旁，因为我的周围，有那么多关心、爱我的人，他们无时无刻不在为我编织着美丽而幸福的生活，让我能够健康、快乐成长。
我读懂了幸福作文【篇6】
那是一个星期天，我做完了作业，看起了我从各方搜集来的文章。突然，一个显眼的标题吸引了我的注意力——《我读懂了爸爸》！我心头微微一震。文章说的是作者开始也很讨厌爸爸，但后来在一件生活小事中，发现父亲是多么伟大，他为自己所做的是那么多。从此，他便与父亲朋友一样地相处着。
掩卷沉思，小作者的经历与我是多么的相似，而他父亲为他所做的`，我爸爸又似乎都为我做过。生活中的点滴细节，忱惚间全在眼前：那一个个下雨的傍晚，总能看见一双大手将雨衣往摩托后拽，他宁可淋湿自己，只为了不让我淋到雨；那一个个我“奋斗着”的夜晚，总能听见一个声音让母亲将电视声音关小，他宁可自己不得不紧盯着屏幕下方的小字，只为了给我一个良好的环境……
虽说爸爸是“黑脸”，可也不好演，“黑”得有个程度，不能“黑”得太“黑”，否则会伤到孩子的自尊心，从而使他失去前进的信心，甚至对家怀有恨意；也不能“黑”得不够“黑”，否则孩子怎么会怕你、听你的呢？细细想想，爸爸这点做的好像还不错，他让我在生气之余，能有空间反思自己。
现在我还藏着那本街破了的作业本，作为我的赞钟。我与父亲还定了“约法三章”：他不再打我，我不再气他。
爸爸遵守了“约法三章”，极少打我，他在我眼中也不那么“黑”了，我们试着像朋友一样地相处着。
现在，爸爸的眼光依旧是那么严厉，但却隐约流落出一丝温馨，不是爸爸改变了许多，而是我读懂了爸爸！
我希望幸福可以如此简短作文1篇
请跟随我们的步伐了解有关“我希望幸福可以如此简短作文1篇 ”的更多相关知识，作文是思想的表达形式，写作可以加强我们的思维能力和判断力。好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感，如何才能写一篇优秀的作文呢？
一、从玩画画到写作上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。
一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写??”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！
殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。
有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”
“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”
别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，
接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。
二、从玩游戏到写作游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。
有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”
这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：
1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）
里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）
3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。
接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写；②在心里与他人对话；③在心里与自己对话；④善用比喻、夸张、引用等；⑤注意场面情景。在我的`适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：
1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）
2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）
3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）
4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）
玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。
趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔??这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。
值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。
三、从玩“自然”到写作
很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。
人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。
玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想