我喜爱的动物作文1篇。
写作文最重要的是哪几点？通过作文可以培养学生的在文化中角色和责任感深化文化认识，通过写作我们可以更加深入地思考问题发现新的观点和解决方案。妙手偶得需要积累大量的素材在合适的时间写出来，如果您对这个话题仍有疑问可以尝试阅读一下“我喜爱的动物作文1篇 ”，欢迎大家读取参考！
看到那活生生的小蜥蜴，我就会想起那像龙一样的科莫多巨蜥，它是世界上最大的蜥蜴，它是国家保护动物。
科莫多巨蜥，简称科莫多龙，他的舌头像蛇的舌头一样，都会有一点岔开的样子，他的眼睛是黄色的，带着一股子阴森，他的身体是灰色的，就像穿了一件铠甲一般，似乎非常坚硬，科莫多巨蜥有特别大的三大武器。
第一个是牙齿，他的牙齿上面聚满了毒液，咬到了那个动物就会在一星期内死亡，第二个是爪子，它的爪子非常的锋利，一个爪子碰上去就会流出血液，第三个是尾巴，它的尾巴一甩，那个猎物就得趴下，科莫多龙非常的聪明。
他们在树上把它们藏起来，防止成年的科莫多龙或是其他动物吃掉。科莫多龙为了生存，他们很会捕捉猎物，他们常常都是先藏在草丛中等待，只要有猎物他就会用牙齿咬住猎物，就算他逃走了，他也会在一个星期内死掉，而她的舌头可以分辨出气味深的地方，就会找到那个猎物，然后大吃一顿。
这就是我喜欢的这个动物的原因，他不仅非常聪明，而且有自己的武器去捕捉猎物。
Rcw66.COM精选推荐
作文：爱画画的我1篇
一头乌黑的头发，一双大大的眼睛，眼睛下面有一个像山洞的鼻子，还有一张樱桃小嘴，这就是我，一个爱画画的我。
早晨，走在上学的路上，温柔的阳光照在我的身上，小鸟在这万里无云的天空中自由地飞翔，有的在做早操；有的在跳舞；还有的在悠闲地散步就在我的前面，有一片美丽的草坪，上面还有美丽的花朵和活泼可爱的小燕子，我自言自语地说：这么美丽的草坪，当然要把它画下来了。我便拿出画笔和白纸，画得正开心的时候，忽然传来了叮铃铃，叮铃铃的声音，突然打断了我的思绪，我想了想草坪里怎么传来叮铃铃的声音呢？我猛然想起这不是我们学校上课的铃声吗？我看了看表已经八点半了，收起画笔，以百米冲刺的速度跑进了学校，差一点就要迟到了！
回到家，我扔掉沉重的书包，拿出了洁白的白纸和五颜六色的水彩笔，画一幅今天上学之前的场景，我先画了碧绿的草坪，然后又画了五颜六色的花朵，还有可爱活泼的小燕子，我给它取的名字是：春天来了。过了一会儿身后传来脚步声，我往后一望，原来是妈妈，妈妈皱紧眉头，大声地说：你怎么还在画画呀，快点去做作业！我只好闷闷不乐地把画放进了柜子里面，走进了写作业的房间，妈妈打开柜子看见了我画的那幅画，紧皱的眉头舒展开了，说：只要有了宝贝，我们这里就可以办一个画览室了！
我一定要发扬自己的优点，让自己的画变成世界上最美的画。
我希望幸福可以如此简短作文1篇
请跟随我们的步伐了解有关“我希望幸福可以如此简短作文1篇 ”的更多相关知识，作文是思想的表达形式，写作可以加强我们的思维能力和判断力。好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感，如何才能写一篇优秀的作文呢？
一、从玩画画到写作上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。
一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写??”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！
殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。
有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”
“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”
别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，
接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。
二、从玩游戏到写作游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。
有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”
这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：
1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）
里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）
3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。
接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写；②在心里与他人对话；③在心里与自己对话；④善用比喻、夸张、引用等；⑤注意场面情景。在我的`适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：
1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）
2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）
3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）
4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）
玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。
趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔??这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。
值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。
三、从玩“自然”到写作
很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。
人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。
玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想
作文：家风家训1篇
我家的家风是什么呢？其实很简单：敬长辈，正心术，端人品，笃勤俭，懂礼貌。
从小爸爸妈妈就教我要有孝心，百善孝为先，父母他们都是很有孝心的人，所以在这个方面，他们给我做起到一个很好的榜样。我们家是个大家庭，外公外婆和舅舅一家与我们每天吃饭，十多年来一直其乐融融。在家里，吃饭时好吃的东西要请长辈先吃，平时要听长辈的话。父母整天辛苦工作，每当父母劳累时，我会帮父母捶捶背，做点力所能及的家务活。
勤俭节约是美德。勤俭节约从小事做起，平时吃饭能吃多少盛多少，不能浪费食物，要吃干净碗里的每一粒米。我的姥爷更是“节约标兵”，我们家可是每天都做到“光盘”哦！在洗脸刷牙、洗头洗澡、每天打扫卫生的时候，我们在意的节约一滴水。在使用电灯、空调、电脑的时候，我们在意的节约一度电。
“勤俭之风”养我好习惯，“尊老之风”伴我成长。