牛津小学英语说课稿word版。
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一、说教学内容
《牛津小学英语4A》Unit7 Story time
二、说教学目标
1、能听懂、会读、会说socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only，well done。
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you?I’d like ...How much is it/are they?It’s/They’re...。
3、能理解故事大意并模仿语调朗读。
4、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。
三、说重点难点
1、阅读、理解文本，并能流利朗读，大胆表演。
2、能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。
四、说教学方法
本课文呈现以爱心为场景的购物活动。教师可以在教学中设置其他购物情景，让学生在比较真实的情景中学会使用How much is it/ are they? It’s / They’re … yuan. 在熟练听说的.基础上，教师可以适当复现前面学过的饮料、食品、水果、家具等单词，进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学过的语言。
五、说教学过程
导入部分，欣赏学生义卖图片，辅以听一首自编chant热身的方式，给学生创设一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生跟着说，渐渐融入英语课堂，并出示本课时核心词汇how much，初步感知句型，并尝试运用。
新课学习部分，首先通过出示Miss Li和授课老师的对话，引出他们学校为了捐助海南儿童的义卖活动。Miss Li邀请大家一起去看一看。学生跟着老师一起整体感知四张课文图片，思考并回答三个问题。借助简单的课文图片，尽力挖掘其强大的内在功能。培养了学生的观察能力和思维能力。
带着问题，看卡通片完成选择，Liu Tao，Yang Ling，Mike分别想要什么。过渡到新单词的学习，同时渗透句型，让学生试着用nice，beautiful，cool，cute等形容词来评价物品。接着请生快速浏览文本，匹配各个物品的价格。在这一过程中，不断充实板书。教师不时渗透评价语言well done。教师和学生一起就着板书复述，理清思路。
通过听录音模仿朗读、跟老师读、分角色朗读、缺词填空读等形式再一次帮助学生熟悉文本，规范发音。注重对个别句型的语气指导。例如赞美、骄傲等。关于故事朗读的几个层层递进的要求给学生明确了目标。
巩固部分，教师出示问题设疑：28元足够了吗？动员学生积极参与小型义卖会。教师先邀请学生上台买东西，将钱放入爱心箱。告知学生筹得善款将一并捐出。接着聘请学生上台担任志愿者展开活动。让学生在相对真实的语境中尝试体验，运用所学，达成教学目标。
延伸阅读
描写愧疚的文章word版
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？经过收集，小编整理了描写愧疚的文章word版，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
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虽然这件事情过了两天,可我还是忘不了那件小事。虽然只是小事，但它让我愧疚于心。
星期五下午放学了，妈妈还没来载我，我就自己走，走到一半，妈妈来了，我便上了车，刚好有个陌生人来问路，他说：“小朋友，你知道同安法院在哪吗？”妈妈本不想回答，要骑车直接走，可是又停下来说：“在第二实验小学那边。”陌生人说：“哦，谢谢啊。”妈妈就载着我回家了。我还以为法院真的在我们学校附近，可到了星期六晚上，我全明白了，原来那是妈妈乱说，没告诉那个陌生人真的方向。我不知从那里来的勇气，竟说了妈妈几句。今天，我越想越糟糕，如果那个人真的走错了方向，迷路了，找不着东南西北，那可怎么办啊！再想想，如果他不是本地人，在这里人生地不熟的，会不会出乱子。又想想，陌生人去法院肯定有事情要办，如果是急事，那就被妈妈给耽误了。如果出了什么事，那唯一的凶手就是——妈妈
今天，我又忍不住又对妈妈说：“妈，你应该为你那件小事忏悔，如果那陌生人出什么事，都是你一手造成的，如果你认真思考一下，换位思考一下，如果是你问别人路，别人乱说，你会是什么心情，什么感受，什么想法！”
这一件事情，说小也不小，说大也不大，可为什么妈妈要乱说呢？这事，让我愧疚于心。希望那个陌生人别出事。
缤纷夏日景小学四年级文章word版
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夏，迈着轻快的脚步来到了我们身边，现在，就让我们走进美丽的夏天，去观赏那缤纷的夏日景。
夏日是荷花争艳的。在池塘里，朵朵亭亭玉立的荷花从挨挨挤挤的荷叶间探出了头来，荷花的颜色不一，有红的、粉红的、白的等。它们有的紧紧闭着花瓣，像羞答答的小姑娘不肯将自己秀美的音容展现出来，有的完全绽开来，散发着一股醉人的芳香，还有的半开半闭着，好似淘气的小娃娃躲在家里不肯出门……
夏日是风雨交加的。刚过晌午，天空中便下起大雨来。豆大的雨点从天而降，伴着它的是一阵阵狂风。大风夹着雨点怒吼着，大树也被吹弯了腰。雨点儿落到地上，不一会儿便汇成了一条条小溪，欢唱着，笑着，跳着朝远方跑去。
幼儿英语说课稿水果12篇
教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格，在规划设计教案的过程中一定要确定教学模式。教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，您能在以下资源中找到跟您所需相关的“幼儿英语说课稿水果”资料，好东西要和朋友分享不要独享哦！
幼儿英语说课稿水果【篇1】
预设目标
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
活动准备
单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。
活动流程
1、greeting.(师生用英语相互问候.)
2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)
3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)
4、review.(复习)
(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)
(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)
(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)
(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)
(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)
(5)英文小律动。
(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)
活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
幼儿英语说课稿水果【篇2】
活动目标
1.培养宝宝对于英语学习的兴趣，让宝宝在活动中学习水果单词，体会活动的快乐；
2.在老师的带领下让宝宝了解水果，掌握简单的水果单词。
活动内容
认识水果Banana，老师需要教会宝宝“Head and shoulders”儿歌，边唱歌边做动作，让宝宝对五官有进一步的掌握，然后通过引导让宝宝认识Banana，并且初步了解Yes、No、I like的意思，让宝宝在学习当中体验快乐。
活动准备
需要准备一个小袋子、香蕉的图片以及实物，磁带、录音机。
活动过程
1.热身
老师与宝宝一起欣赏并且唱歌，根据“Head and shoulders”的歌曲做动作做好课前热身准备；
2.输入单词
B、Banana；将装好的香蕉的盒子拿到宝宝的面前，引起宝宝的探索欲望；
老师：Look! what’s this?
小朋友：盒子；
老师：Yes. A box；
老师与小朋友一起做动作进行课堂的活跃。
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know.
Who want to try ,let me try.
Ding ding dong (敲盒子)，let me try.
老师：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
小朋友：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当小朋友拿出香蕉之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
小朋友：香蕉!
老师：Yes, Banana!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
品尝水果
小朋友在掌握香蕉的单词之后，老师可以将准备的香蕉分享给小朋友，让小朋友了解香蕉特点味道，达到加深的`印象。活动结束之后再进行巩固练习，引导小朋友说出香蕉的单词。并且告知小朋友回家的时候给爸爸妈妈剥一只香蕉，告诉爸爸妈妈香蕉单词，从而增加宝宝的记忆，增进与父母之前的感情。
幼儿英语说课稿水果【篇3】
1、greeting.(师生用英语相互问候.)
2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)
3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)
4、review.(复习)
(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)
(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)
(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)
(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)
(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)
(5)英文小律动。
(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)
活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。
幼儿英语说课稿水果【篇4】
幼儿学英语活动教案影响英语课堂的教学效果，瑞思学科英语一直提倡教师先构思总结再落笔写教案，保障幼儿英语教学的效果。以下是一些少儿英语水果活动的教学计划。
一．活动名称：《i like...》
2、 目标：1。培养孩子学习英语的兴趣
2.掌握新的水果单词
三。让孩子们表达自己最喜欢的水果，学会用我喜欢的
3、 活动准备：菠萝、梨、西瓜、苹果、香蕉**
四．活动内容：
1.greeting：hello!hi!
2.review:how are you?i'mfine,thank you./cat,dog,rabbit
3.words:pineapple,pear,watermelon,apple,banana
4.sentence:i like...(pineapple,pear,watermelon,apple,banana)
5.song:review《hello》
五．活动过程：（复习过程略）
t：hello,kids!
s:hello,cici!
t:how are you?
s:i'mfine,thank you.
t:verygood!look at here.what's this?
s:bag
t:good!let's look at what's in it?who want to try?
s:let me try!
t:this is...pineapple/pear/watermelon/apple/banana)follow cici,read it for ten times:
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
s:pineapple/pear/watermelon/apple/banana...
t:good!now let's play a game"happy hammer"
（game time controls in 3-6 minutes)
t： 好吧，我们学了很多水果英语。让我们学习如何表达我们对水果宝宝的爱！如果你喜欢苹果，你会说伊利苹果。好吗？
s：ok.
t:let's do it.let me see"who is best"?
s:me me me!
（t ask s to say one by one)
总结：今天我们在英语王国里学会了好多有关水果的英语，希望小朋友们在以后吃水果时遇见了，一定要努力争当小老师，教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，苹果是apple,梨子是pear等等，然后再向cici汇报，ok？
s：ok.
t:class is over,goodbye kids!
s:bye-bye!
教学教案名称：fruit
目标：1使幼儿能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说"it tastes good."
2使幼儿能在真实的语境中熟练运用"i like….do you like…? yes, i do. / no, i don't."
3 能让幼儿理解并初步运用a/an和-s。
教学重点：
1新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的听、说、认、读。
2句型it tastes good.的理解和听、说。
准备：自制色卡、实物（水果）、蜡笔、丝巾、胶带、访视台、麦克风
教学步骤：
ⅰ warm-up
1唱歌曲：colour song
2复习颜色：
⑴教师以rainbow 引出颜色，问："what colour can you see in the rainbow? "幼儿回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。
（颜色卡具有不同的形状，既提升幼儿的兴趣，又能让幼儿正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）
（2） 看色卡，以唱诗的形式复习颜色。
no.1 red, red .
no.2 yellow, yellow
….ⅱ.presentation
1、利用颜色卡教学新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。
⑴教师说：i like yellow. what colour do you like? 引领幼儿练说i like….的句型。
（2） 在充分练习的基础上，老师说：哦，你喜欢红色。什么是红色？
look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。
⑶让幼儿去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：we can eat it. it is round/long….（教师同时辅以手势）
这不仅降低了难度和范围，而且增加了语言输入量。）
颜色卡的具体内容如下：
yellow--banana pink--peach green--watermelon
purple--grapes orange--orange blue--ok
2、利用chant操练单词 no.1 apple, apple, a red red apple….
3、游戏guessing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型it tastes good.
教师说：let's play a game. you **ell it, then guess what it is.
⑴请幼儿上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当幼儿猜不出的时候，可让幼儿摸一摸再猜。根据需要增加水果：梨、柠檬
运用的句型是**ell it, please. touch it, please. what is it?
⑵在幼儿猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 it tastes good/sweet/sour….最后教师把水果多让几位幼儿尝尝，练说it tastes good/sweet/sour….
（老师有意识地把葡萄放在末尾，以便引出复数。）
4、教学句型do you like apples? yes, i do. no, i don't.
⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说"what are they? they are apples."
⑶教师指着桌上的水果与幼儿对话"do you like apples? yes, i do. no, i don't."并呈现此句型。
活动名称：超级访问
目的：学习和使用有关水果的英语单词，用英语表达他们的爱意。
活动材料：访问清单、蜡笔、画纸、麦克风
语言技能：listening, speaking
语言知识：与水果有关的词汇和句型
提示词语及句型：
1、必备句型
do you like…? yes, i do./ no, i don't. i like ….
2、扩展词汇与句型
lemon, pear, sweet, sour…
i like …best. look, a peach. it's for you.
操作过程
1教师将面试表（见下页）复印成若干份（活动期间每组一份）。
2老师将孩子分成4-6人一组（小组成员围成一个圈），每组发一张**，要求孩子们准备蜡笔。
3、教师拿着采访表和麦克风去采访幼儿运用do you like…? yes, i do./ no, i don't.
，并在幼儿回答yes, i do.之后拿彩笔在该幼儿手上画这个水果，并说："look, a peach.
it's for you."
4、要求幼儿拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型： do you like…? yes, i do.
/在列表中写下受访者的名字并进行连接。
5、教师让幼儿采访自己，教师在黑板上用标出喜爱的水果，用表示自己最喜爱的水果，引出新句型i like …best.
6、教师采访幼儿运用"what do you like best? i like…best."
7、让幼儿继续采访这位朋友，运用"what do you like best? i like…best."
8让孩子画出朋友最喜欢的水果，写下单词，交给被采访的朋友。
fruit likes & dislikes name
do you like … ? yes, i do. no, i don't.
教学反思：
这门课的教学目的是要求孩子们能听、说、读有关水果的单词。因此在设计教案时遵循了"听先于说，说先于读，读先于写"及"词不离句"的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展幼儿听、说、认读的综合语言技能。
本课的教学亮点：
一、教师用自制的颜色卡来教学新单词，不仅注重教学单词的同时，也注重让幼儿从整体上去把握水果的形状，实现了学科之间的整合，并通过chant方式来操练单词，幼儿学习积极性极高，也很快乐。
2、 水果的色、香、味贯穿于整个教学过程。在色彩中学习新单词，在香味中巩固单词，最后在味道中使用单词。这样设计既避免了幼儿学习单词的枯燥乏味，又能让幼儿在投投、猜猜、摸摸、尝尝、闻闻中保持高涨的学习情绪。
加深对单词的记忆。
3，团体活动情况真实，可操作。 儿童参与的范围很广，他们的情绪很高。
水果帽子
活动目标：
1、掌握水果apple, pear, banana, peach, orange 5个单词和简单句型 i love …。
2、学习歌曲 apple
幼儿英语说课稿水果【篇5】
幼儿园中班英语教案《认识水果》
Introduction:
In the second year of preschool, also known as the "middle class," children are introduced to new topics and themes. One such theme is "recognizing fruits." By teaching children about different fruits, educators aim to expand their knowledge about healthy eating habits and improve their vocabulary. This article will provide a detailed, specific, and lively account of how this lesson plan can be effectively implemented for early learners.
Lesson Objectives:
1. Children will be able to recognize and name various fruits in English.
2. Children will learn about the importance of fruits in maintaining a healthy diet.
3. Children will enhance their vocabulary and sentence-building skills.
Lesson Duration: Approximately 1 week
Detailed Lesson Plan:
Day 1 - Introduction and Vocabulary Building (60 minutes)
To begin, engage students in a discussion about their favorite fruits and why they enjoy eating them. Show real fruits or use flashcards with vibrant, colorful images of different fruits. Introduce each fruit by saying its name aloud and providing a sentence to describe it. Encourage students to repeat after you and practice pronunciation. Introduce at least 5-6 fruits, such as apple, banana, orange, strawberry, and watermelon. Play a fun game of fruit charades, where students act out the name of a fruit to guess and reinforce vocabulary.
Day 2 - Tasting Session and Descriptive Words (60 minutes)
Continue the lesson by organizing a fruit tasting session. Prepare a variety of fruits, such as sliced apples, grapes, oranges, and watermelon wedges. Allow each child to taste and describe the flavors of different fruits. Encourage the use of descriptive words, such as sweet, sour, juicy, and crunchy. Guide students in making simple sentences using the sentence structure "I like/don't like (fruit). It tastes (adjective)." Provide sentence frames as a scaffold for early learners.
Day 3 - Arts and Crafts: Fruity Collage (60 minutes)
To reinforce the names and appearance of fruits, organize an arts and crafts activity. Provide each child with a sheet of paper, magazines, and glue sticks. Instruct children to cut out pictures of fruits from the magazines and glue them onto their paper to create a fruity collage. Encourage creativity and ensure that each child can identify the fruits they choose. As they work, assess their knowledge by asking questions about each fruit displayed on their collage.
Day 4 - Storytelling: "The Hungry Caterpillar" (60 minutes)
Introduce the famous children's book "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle. Read the story aloud, emphasizing the different fruits the caterpillar eats throughout the book. After reading, engage in a group discussion about the story, asking questions like, "What fruits did the caterpillar eat on Monday?" or "Which fruit did you like the most in the story?" This activity will help children reinforce the names of fruits and develop comprehension skills.
Day 5 - Outdoor Activity: Fruit Hunt (60 minutes)
Lead the class outside for an exciting fruit hunt in the school garden or playground. Prior to the activity, hide pictures of fruits or small plastic fruits around the designated area. Divide the children into groups and provide each group with a list of fruits they need to find. Encourage teamwork and collaboration as they search for the hidden fruits. Once a group finds a fruit, they must identify it correctly to receive a point. After the activity, gather the class and review the fruits found by each group.
Conclusion:
By implementing this detailed and engaging lesson plan, educators can successfully teach children about different fruits, enhance their vocabulary, and develop their understanding of the importance of a healthy diet. Throughout the week, encourage repetition and reinforcement of the vocabulary learned. Incorporate songs or rhymes about fruits during transition times or free play to ensure continued exposure and retention. With time and practice, young learners will confidently identify and describe various fruits in English.
幼儿英语说课稿水果【篇6】
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
幼儿英语说课稿水果【篇7】
学会用peach, banana, mango, pear来表述单词。
能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。
能用Is this a …。? Yes, it is. No, it is not.进行问答。
Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?
T: Ask pupils to answer the questions.
Encourage the children to tell the reason .在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。
二、Guess the fruit （apple, pear, banana,mango）
Play a guessing game.（Guess the fruit）
e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?
（S: Guess……）（apple, pear, orangelemon）让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。
2.Students follow and repeat.
3.Ask pupils to describe the peach.
Play a guessing game. What is this?It is a/an……（Students touch the bag and guess）让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。
1.Listen to the rhyme.
2.Make new rhymes using ‘peach’， ‘banana’， ‘pear’。
3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.
4.Read the word cards.（Multi-media）
5.Playing a watching game.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会， 同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。
2.Read page 24 after the tape.
3.Present the new rhyme to their family.
教学反思：
上课前播放了英语歌曲“Apple Sweet”来帮助学生巩固所学的'知识。通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。
幼儿英语说课稿水果【篇8】
幼儿园英语教案认识水果活动反思
近日，我在幼儿园进行了一堂有关认识水果的英语课程。通过这次活动，我发现幼儿园的孩子们对于水果的认识程度比较低，他们对一些水果的名称和外观还存在一些混淆的情况。因此，我决定开展这次活动，帮助他们更好地认识和理解水果。
为了保证活动能够达到预期的效果，我提前准备了一些学习材料，包括图片、卡片和玩具水果等。这些材料既可以让孩子们通过视觉观察来认识水果的外观特征，也可以通过触摸和玩耍的方式来感受水果的质地和形状。
在活动开始之前，我首先通过图片和卡片介绍了几种常见的水果，例如苹果、梨子、香蕉等。我特意选择了颜色鲜艳、形状特殊的水果，以吸引孩子们的注意力。随后，我让孩子们通过手指触摸卡片上的水果，用英文表达出水果的名称。通过这个环节，孩子们不仅巩固了水果名称的记忆，还提高了他们的触觉感知能力。
接下来，我引入了一些玩具水果。我让孩子们用手抓取这些水果，并尝试用英语表达出它们的名称。为了增加趣味性，我设计了一个小游戏——“谁是水果王”。孩子们随机抓取一个水果，并用英语表达出它的名称。如果表达正确，他们就可以成为“水果王”，并得到一个小奖品。通过这个游戏，我激发了孩子们的参与热情，提高了课堂的互动性。
在活动的最后，我组织了一个水果拼图的环节。我把一些水果图片分成若干块，然后让孩子们一起拼接起来。通过这个活动，孩子们不仅可以学习水果的形状和外观，还可以培养他们的合作意识和动手能力。同时，我也提供了英文的指导，让孩子们在拼接的过程中进一步巩固了水果名称的记忆。
这次活动取得了非常好的效果。孩子们在参与活动的过程中表现出了极大的热情和积极性。他们通过观察、触摸、玩耍和合作，不仅认识了不同种类的水果，还学会了用英语来表达它们。在反思这次活动的过程中，我发现了一些可以改进的地方。首先，在活动的开头，我可以设计一些简单的游戏让孩子们先猜一猜水果的名称，以激发他们的学习兴趣。此外，我还可以增加一些涉及水果口味和营养价值的内容，帮助孩子们更全面地认识和理解水果。
总的来说，这次幼儿园英语教案认识水果的活动对于孩子们的英语学习和水果认知有着积极的意义。通过这样的活动，孩子们既学会了一些基本的英文词汇，也培养了他们的观察力、合作意识和动手能力。希望在今后的教学中，我能够继续创造更多有趣生动的教学活动，帮助孩子们更好地学习英语，提高他们的综合素质。
幼儿英语说课稿水果【篇9】
单词：apple banana orange grape pear lemon
好句子： An apple a day keeps the doctor away.
巧记趣味一角：
Apple come here happy birthday.
Banana come here happy birthday.
Grape come here happy birthday.
Orange come here never give up.
Do you like apples? Yes, I like apples.
Do you like grapes ? Yes, I like grapes.
Do you like bananas? Yes, I like bananas.
Do you like oranges? Yes, I like oranges.
Do you like apples.?Yes, I like apples.
Do you like apples.?Yes, I like apples.
二．拓展文化知识：
1：世界四大水果是什么？Apple banana orange grape 其中grape 是四大水果之首。
2：有趣的水果俚语: the apple of one's eye 掌上明珠
6.a lemon 没有价值的商品.(The car is a lemon).
三．国文文化传承：
孔融让梨故事中英文：Kong Rong was smart in his childhood, studious, Zaisi agile, making phone calls, Clever Answer, we Doukua He is an odd child. 4-year-old, he has been able to recite many of Poetry, and understand rites, the parents love him.
One day, his father bought some pears, specially picked one of the biggest pears to the Kong Rong, Kong Rong shaking his head, but another one of the least of sorting the fatigue pears said: “I am the youngest, we should eat smaller pears, pear that you it gave my brother. ”very surprised to hear her father. Kongrongrangli the story quickly spread Qufu, and has been handed down, many parents the education of their children has become a good example. 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
四．励志文化故事传播：
there was a single banana tree in the jungle.
Two bunches of bananas were on the banana tree.
There were three children from a village.
They were watching the bananas grow.
There were four monkeys from the jungle.
They were watching the bananas grow.
The children looked at the bananas at five o’clock in the afternoon everyday.
The monkeys looked at the bananas at six o’clock in the morning everyday.
The three children and the four monkeys were very excited.Soon the bananas would be ready to eat.
All seven of them wanted to eat the bananas.
One evening the children ran to the banana tree. There
were eight colorful butterflies sitting on the bananas.
The bananas were almost yellow.
“Let’s eat the bananas now.”
“No, they are not ripe.”
The next morning the monkeys looked at the bananas.
There were nine drops of dew sparkling on the bananas.
The three children ran to the bananas tree for breakfast.
The four monkeys swung from tree to tree to get to the banana tree.It was 10 o’clock. The monkeys and children wanted bananas for breakfast.
The children were very upset to see the monkeys.
The monkeys were very upset to see the children.
The children were very afraid that the monkeys would take all of the bananas.The monkeys were afraid that the children would take all of the bananas.
The children were very hungry. They were also very tired.
The monkeys were very hungry. They were also very tired.
The children were too tired to throw stones.
The monkeys were too tired to throw sticks.
“I’m so hungry.””Me too.”
“Let’s share the bananas with the monkeys.”
“OK!Let’s share the bananas with the monkeys.”
The monkeys and the children enjoyed their breakfast.
They also learned that sharing is better than fighting.
在这片森林里面有一棵唯一的香蕉树。
香蕉树上有两串香蕉。
有三个来自山村的孩子。
他们正在观察香蕉的成长。
有四只来自这片森林的猴子。
他们正在观察香蕉的成长。
孩子们在每一天下午六点钟看香蕉。
猴子们在每一天早上六点钟看香蕉。
这三个孩子和这四只猴子非常兴奋。
很快香蕉就快能吃了。
他们全部七个人都想吃香蕉。
一天傍晚孩子们跑到香蕉树。
八只色彩鲜艳的蝴蝶正落在香蕉上。
香蕉差不多成黄颜色了。
“现在让我们吃香蕉。”
“不，他们没有熟呢。”
第二天早上猴子们看到香蕉。
有九粒露水在香蕉上发光。
这三个孩子跑到香蕉树旁，把香蕉作为早餐。
非常烦乱。猴子们看到孩子们感到非常烦乱。
孩子们非常害怕猴子们拿走所有的香蕉。
很疲倦。孩子们太疲倦了而不能扔石头。
猴子们太疲倦了而不能扔木棍。
“我很饿。”“我也是。”
“让我们和猴子们一起分享香蕉。”
“好的！让我们和猴子们一起分享香蕉。”
猴子们和孩子们享用了他们的早餐。
1：the Big Apple 2．the apple of one’s eye 3. apple polisher banana.
Bananappleye, orangeye applyes grapeyeggrape pearabbitopear
幼儿英语说课稿水果【篇10】
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的`语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。
玩法:
1、摘果子:父母带孩子去果园摘果子,边摘边说:一个橘子、两个橘子、三个橘子,让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。当摘了许多果子后,父母感叹:“秋天的果子真多!”
2、逛水果店:父母带孩子去水果商场,挑选水果。Mother ask:“what is this ?”Baby a wer :“ orange 、a le、banana、pear 、etc”Mother ask:“what do you want ?”Baby a wer :“ I want orange 、a le、banana、pear 、etc”选购了一篮子水果,感叹:“这里的水果真多”。
3、分水果:把水果分给家人或客人 ,边分边说水果的英文名称:“orange please”etc4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑选自己喜欢的水果,制作水果色拉(拼盆)。
(1)边挑选水果边说“choose、choose 、choose,choose the **”
(2)清洗水果边洗边说:“wash 、wash 、wash, wash the**”。
(3)切水果,边切边说:“cut 、cut、cut ,cut the**”。
(4)品尝色拉,边吃边说:“eat 、eat 、 eat , like to eat **”。
幼儿英语说课稿水果【篇11】
幼儿英语教案：The tail of animals
一、活动目标：
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察潜力、决定潜力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。
掌握tail，tiger。
三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法：透过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
五、活动准备：教学课件、自制动物的图片
六、活动过程：
1、 Greeting
T:Good morning，boys and girls。 How are you today? Are you ha y?（幼儿回答）
2、 Warm—up
Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody。”(与幼儿一齐做热身运动)
3、New learning
透过反复利用动物课件学习单词tail。
Today， Melody will introduce five friends to you。 Look! Who’s ing? （出示课件） This is my tail， I can swim。 Who am I? Yes， I’m fish。Hello!
依次出示狗（I can woof。 I’m dog。）、兔子（I can jump。I’m ra it。 ）、孔雀（I’m beautiful。 I’m peacock。）
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger。
点数后：Who’s not here? Oh，tiger。Where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger。
帮忙tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger。
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ENDING
教师做出评价，动物向孩子们说Thankyou。
幼儿英语说课稿水果【篇12】
大班英语活动：水果店
活动目标：
1、在水果店购买情景中感知英语，将已有运算经验运用至实际生活中。
2、在游戏中初步感知并学习使用“芒果”的英语单词。
3、培养幼儿初步的用英语进行思维的能力。提高用英语表达兴趣。
活动准备：5元、2元、1元的钱币若干，人手一个购物筐子；梨、香蕉、苹果、西瓜、桂圆、橘子、芒果实物若干；各种水果的价目表
活动过程：
一、 Review
1、(出示录象：大街上的景象)幼儿一起复习大街上所看到的商店名称。如：bank ; post-office等。
2、出示水果店：复习已经学过的水果名称：如a le; banana; 等。
二、 Learn the new word: “lemon”
出示“柠檬”，师正确示范 lemon读音。并介绍： lemon is yellow lemon is sweet.
幼儿分组、个别练习lemon读音。
三、Game: Go Sho ing
1 幼儿每人自取8元。take eight Yuan from a plate.
2 介绍各水果的价钱。Tell the fruits’ price.
3 介绍游戏规则： “You should end 8 yuan on some fruits.”
4 幼儿游戏，师做收银员，检查幼儿购物情况.
四、Taste the fruit.
1、 幼儿介绍自己买的水果：I ent …yuan on ……
2、 集体品尝水果。I like ……….