关于英语老师个人回顾wps版。
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高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today,isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in theweekend?”学生会做出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
三、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。 1 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。2 及时反馈信息 调整教学环节
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知识，提出新问题。例如，教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见：Doyou think this unit is difficult for you? What do you think is the mostdifficult point? 或者 What’s your suggestion on how to deal with the ne__tunit?坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。 3交流师生感情 促进学生求知
人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略：①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。②支持性。给遇到困难、丧失信心、情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任、彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。事实证明，良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。4 端正学习态度 掌握学习方法
有的学生在以往的学习过程中，养成了不良的学习习惯;有的学生虽然想学好英语，可是由于方法不得当，进步缓慢，事倍功半。 5 渗透德育教学培养学生情操
高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。例如，学了高二上册BritishIsles,我让学生作文：Huadu。学生利用本单元的短语勾画出花都的美丽图画，多了解花都，我用优美的词语批阅，鼓励他们为故乡美好的未来而勤奋努力。又如，学完Firstaid要求学生作文。让他们知道在紧急情况下如何自救和帮助救人。教师批语中教育他们：在危急时刻，要沉着冷静、机智勇敢地自救，还应想到他人的安危。这样，教学和德育有机地结合起来。教材提供了内容、体裁多样、品位高雅、紧扣时代的文章。教师可充分利用它们，针对性地进行思想教育。
鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：①尽量用英语批语。在批语中，不故意避免使用新词汇，因为个别生词反而可以刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇;同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型，以利用学生巩固掌握。③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，切忌千篇一律。④批语书写尽量工整、简洁、标准，以起到示范作用。⑤批语以肯定、鼓励为主，如果提出批评或建议，语气尽量平和以利于学生接受。教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节，互助共长，也是师生交流增进感情的一种很好的方式使，教学取得更大成效，适应教育的转型。
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have a round face. And when I watch the mirror, I can see a pallid face. I am well-featured but I have some pimple . I don’t have any dimple .
有一个圆圆的脸。当我看着镜子，我可以看到一张苍白的脸。我有我有疙瘩。我没有任何的酒窝。
My haircut is a crew cut. Sometimes it’s center parting and sometimes it’s side parting. And my hair is jet-black. I have two big eyes, and they are close-set. And I have double eyelids. And I even have long eyelashs .
我的发型是平头。有时它的中心分型，有时边分。我的头发是黑色的。我有两个大眼睛，它们很近。我有双眼皮。我甚至有长长的睫毛。
My nose is pointed. I have a pair of beautiful ears, and I have a big mouth, so sometimes I am very big mouth . My teeth are even , and the color are blonde. My chin is round, and my neck is a little long. My belly is flat because I am too thin though I eat a lot of things every day. My back is a little bended. I am of medium height and I am very thin. My classmates say that I am very cute but I don’t think so.
我的鼻子尖。我有一双美丽的耳朵，和我有一个大嘴巴，所以有时我非常大的嘴。我的牙齿，和颜色是金色的。我的下巴是圆的，和我的脖子上长了一点。我的腹部是平坦的因为我太薄，我每天都吃很多东西。我的背有点弯。我是中等身材，我很瘦。我的同学说我很可爱，但我不这么认为。
My dress is tidy and well-featured, but sometimes it’s very fashionable!
我的衣服很整洁，五官端正，但有时很流行!
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早晨的阳光如金子般洒向大地，整个世界沉醉在阳光的暖和之中。
暖和的阳光洒进了我的房间，整理时金光闪闪，不禁布满了一丝丝暖意，这阳光不禁又让我回想起了那一次。
那次我因病住院。做手术的那天，我哭个不停，妈妈走了过来，抚摩着我的头，温顺地说：“法宝，有妈妈在，别怕。”这句话犹如冬天暖和的阳光，照热了我冰凉的心。
晚上，我被推入了手术室，我无意偶尔发现，妈妈站在门外，脸上滑着几颗晶莹剔透的泪珠。心里不由得“咯咯”一跳，接着一丝丝暖意流入我热血沸腾的心。
当我醒来时，已进入深夜，我坐在惨白的病房里，独自“享受”着寂寞。只有星星在窗外淘气地眨着眼睛。过了一会儿，我才猛然发现，妈妈正趴在我的床边，被单一角已湿了一大片。整理时，我感到我的心已不再冰冷。
第二天，妈妈带着暖和的鸡汤风尘仆仆地赶来，她拿着汤匙，手颤动着，一口一口地喂我，我的身体颤抖着，血液在身体中沸腾。喝完了汤，妈妈又开始给我讲故事，在我悦耳的故事里，徐徐地睡着了。
妈妈的爱如一缕阳光，暖和着我，激励着我，让我在阳光的带领下走向成功。
我趴在窗外尽情地享受着一缕阳光的温度！
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天色阴沉沉的，但并不使人感到烦闷，空气中弥漫着若有若无的芳香，所有的绿色都变得与平时不一样，仿佛是被洗过了一样，一阵阵湿润的风送来了一声声婉转的鸟鸣，好熟悉的声音！
这声音似一颗颗珠子，圆润而又饱满，如一串串风铃，清新而又清脆。和风掠过树梢，细雨淋遍枝头，自然的音符啊，弥留在我的心中久久不能散去，这声音敲醒了我的记忆大门，以前的欢乐在我的脑海中一遍遍浮现，最后形成了一幅画面，让我一览无余。
那天，我正坐在门槛上，安静地望着外边，忽然看到了一个熟悉的身影。“啊，是爷爷！”我惊奇地喊着，奔到爷爷身边，耳畔又响起了爷爷沙哑深沉的声音：“乖孙女，你猜爷爷给你带来了什么？”“玩具玩具！”我兴奋地回答。爷爷把搭在背上的手伸了出来，打开掌心，一只小瓷鸟映入了我的眼帘，我端详着小瓷鸟，光滑的鸟身上点缀着青蓝色的花纹，黑亮有神的眼睛，高高翘起的羽翼，我很快就喜欢上了它。我问爷爷：“爷爷，它能像天上的鸟一样发出好听的叫声吗？”爷爷笑着回答：“能。”我说：“那让它叫两声吧！”爷爷轻轻拿起小瓷鸟，放在水池边，拧开水龙头，往小瓷鸟的肚子里装了许多水，转过脸，说：“你对着小瓷鸟翘起的尾巴上吹，它就能叫了。”我把嘴放在小瓷鸟的尾巴上，冰凉冰凉的，像是有水在我的嘴边滑动，我对着它吹了吹，小瓷鸟果然发出了清脆的叫声，它肚子里的水跟着颤动着，我的嘴巴也在轻轻颤抖，这声音是那么响亮，它能冲开我的心扉，令我沉醉其中。
以后很长时间，每到傍晚降临，我就会拿起小瓷鸟，忘我地吹着。夕阳、晚霞，和着鸟叫，在灿烂的金色天空中久久回荡，绵延，一直飘到落日的余晖里去……