九年级政治教学工作计划个人7篇。
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九年级政治教学工作计划个人 篇1
1。指导思想：
认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学改革。紧紧围绕学校教务处的具体要求和年级组的具体情况，实施立足学校发展的素质教育，注重以新的教育理念和课程理念培养学生的创新精神和实践能力，探索有效的教学方法。新模式要求课堂质量，不断提高教师的教学设计能力和课堂教学效果。不断提高语言能力和教学能力，加强大家在战斗、教学和研究中的合作能力；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二。教材解析：
九年级《思想品德》教材以培养学生责任感为第一单元的主要内容，可用于以下各节。认清基本国情、肩负使命等教学内容，打好基础；第二单元是对第一单元内容的深化，是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是第二单元。内容的具体内容，更好地理解第三单元的内容，有利于更深入地理解第二单元的内容。本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长为基础。问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、难点
重点：
1.我的角色，我的责任
2 . 国家兴亡，人人有责
3.实施科教兴国发展战略
4.共同富裕之路
5. 学会选择，学会学习 Commitment
6. 终身学习，可持续发展
难点：
1. 什么是代价，回报是什么
2.可持续实施发展战略
3.弘扬和培育民族精神
4.建设社会主义精神文明
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5. 人生的岔路口
4.学生情况分析：
1. 九年级学生对初中学习和生活的基本要求和理念有了进一步的了解，尤其是经过每学期几次大型考试和培训之后。为了磨练，同学们对本科目的答题规范和要领有一定的了解，但还不够详细和全面，还需要在深度和广度上进一步训练和提高。
2.学生严谨积极的学习作风相对欠缺。仍有相当一部分中低年级学生学习态度不当、学习任务不明确、学习方法无效。这就要求教师在本学期进行教学。做好过渡后渐进工作，缩小两端差距，丰富中间力量。
3.由于本学期学校的整体安排，所教授的课程将进一步调整。力求在最短的时间内掌握不同学生的细节，使教学工作更有针对性、更有效。
V.主要任务及要求
1.注意平时的教学，对每节课的质量提出要求。
仔细分析新课程的实施情况，学习进阶。
加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题进行专题研究，积极撰写论文，提高新课程实施水平。积极参加政治学科青年教师教学竞赛，充分利用每一次外出讲学的机会，努力提高业务水平。
2.做好备课、上课、作业、辅导、评价等方面的工作。
要制定完善教学五个环节的具体要求。重视法学，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次集体备课活动，落实内容、地点、人员等。
3.处理初中毕业生面临的问题。
引导学生树立正确的远大理想，学会正确处理和释放升学压力，以积极自信的状态迎接即将到来的挑战。
4.通过探讨个人、国家和社会的关系，在了解基本国情和基本国策的基础上，进一步认识全面建成小康社会的目标，壮大贡献力量的力量。实现中华民族伟大复兴。使命感，认清应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。其目的是结合学生的切身体验，培养学生的勤奋和开拓创新精神。
九年级政治教学工作计划个人 篇2
本期担任初一3个班的政治。初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,尽管有的就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，让学生感到心理健康的重要性。教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势。
本册重难点：
第一章《做自尊自信的人》重点：尊重他人是我的需要。难点：怎样做个自信的人。
第二章《做自立自强的人》重点：自己的事要自己干。难点：做个自强的人需要哪些因素。
第三章《做意志坚强的人》重点：怎样面对挫折。难点：让我们做个坚强的人。
第四章《做知法守法用法的人》重点：法律的概念。难点：怎样用法律保护我们。
三、教学目的和要求：
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、 具体措施：
1、重视基本概念的教学
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2、加强政治用语的教学
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
3、加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
五、优生和潜能生的辅导安排
1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神。
2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
3、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。
4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。
六、教学进度
1周《珍惜无价的自尊》2课时;2—3周《扬起自信的风帆》3课时;4周《走向自立人生》2课时;5周月考;6周《人生当自强》3课时;7—8周《让挫折丰富我们的人生》3课时;9周月考，期中考试;10—11周《为坚强喝彩》3课时、12周、13周—15周《感受法律的尊严》4课时、16—17周《让法律保护我们成长》18周期末复习3课时，期末考试
九年级政治教学工作计划个人 篇3
一、指导思想
教材以认真贯彻十八大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准》为根本依据。
二、教学目标与要求
《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，认识人民是国家主人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。
第一，以人为本、以学生发展为本。 突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。
第二，平等互动的师生关系。 充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。
第三，学生积极主动、自主探究的学习。
在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。
三、教材分析：
《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课。从总的设计思路来看，第一单元“世界大舞台”，第二单元“共同生活”，第三单元“法治时代”第四单元“从这里出发”。
1、教学理念新
新教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识 1提供了空间。关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人，同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。
2.内容结构新 《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
3.呈现方式新
根据新的课程理念，在编写教材时，教材突出了以学生为本的原则，适应学生发展的需要、适应学生的实际水平，采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式呈现教学内容，留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。教材内容的呈现是多样化的形式，它包括：
正文——学习的主体内容，全部用宋体字。
师生互动——主要是探究性学习，用虚线框标识。探究活动内容丰富、形式生动活泼，有情境、思考问题、实践活动等;情境有图片、材料，实践活动有写、说、看、做、查等。
名人名言——选择一些伟人、名人、学者的经典名言，穿插在教材中。
相关链接——对事例、资料、数据的引述。 插图——配合教材内容的照片、图片等。
总之，新教材的呈现方式新颖、生动活泼，适合初中学生阅读和使用。 4.鲜活的信息资料
教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注重贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。
5.促进学生发展的评价方式评价方式是教学的重要环节，它直接影响着课程培养目标的实现。注重情感、知识、能力、行为等方面的综合评价，强调教师与学生的自我反思，促进教师与学生的共同发展。通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围
四、学生情况分析
(一)对思想品德学科学习的认识
全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。喜欢某老师，则某老师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。
(二)学生学法上的不恰当。
通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。
九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的 2 学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习 ，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力
五、教学措施 1.激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;
2.采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习; 3.扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
4.充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
六、教学安排与方法：
教学进度安排：每框安排一课时。
教学内容过多的适当延长为二课时，第一遍教学一定要扎实。要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。
教学方法应该符合以下要求。
第一，能使学生主动参与。
要创造一种良好的`气氛，使学生积极参与。 第二，鼓励学生勇于探索。
把课堂上的师生交往，看作是师生对知识共同探索的过程，视作为知识再发展、再创造的过程。
第三，有利于学生勤于动手。
学生在动手中求知、求情、求发展。 第四，促使学生善于反思。
自我反思;交互反思——通过别人的评价来认识自己。 第五，能让学生乐于合作。
资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。
为了达到以上要求，要努力做到以下“五要”。
第一，要重视情境创设。能让学生在具体活动中得到体验，求得发展。
第二，要学会活化教材。能拓宽教材的探索空间;挖掘教材的个性内涵;还原教材的生活本色。
第三，要善于和谐教学。采用三段式——课前参与;课中探索;课后延伸。
第四，要发挥学生作用。要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。 第五，要运用教学媒体。努力应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。
九年级政治教学工作计划个人 篇4
为确保学生能够掌握初中政治课本内容，为此将进行复习并检测。以此本学期制定了以下计划。
一、学生基本情况分析
本学期主要进行的是全部初中思想品德课的复习教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想；所以本学期的思品教学任务非常重。只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。
二、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容
1.、 复习内容：复习七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。
2、三轮复习法。使学生对考点懂、通、透。
3、把握好中考考点，巩固基本知识，结合时事热点，提升学生的应考能力 （考纲未涉及的教材知识点一律删除，不作复习，以免浪费宝贵的时间）
四、时间安排
根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：3月9日至4月底。主要采取地毯式复习法。对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（1课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。具体分为：初一知识、初二知识要用八周的时间，初三知识用二周时间。
第二阶段：5月。专题复习，以课标与xx省思想品德考试考纲说明为主要资料。时间是从第十周开始，计划三周时间（含第二次调研考试）。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。
第三阶段：五月后一周至六月第一周。进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运用
能力和知识运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，通过训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后，•选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
五、教学措施
（一）单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。
（二）专题复习，整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
（三）适度训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。
（四）作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
九年级政治教学工作计划个人 篇5
我。学业情况分析
由于本学期学校的整体安排，我所教的班级调整为三年级（一）、（三）班。通过上学期的期末考试，学校从这两个班中选拔了优秀的学生到大学城学习。
剩下的学生在思想品德这门课上可以说并不突出。不过好在学生都是初中一个人带大的，学生的性格和成绩众所周知。
这两个班的学生在初中一、二阶段的学习后，进一步了解了初中学习和生活的基本要求和理念。我对本科目的答题规范和要领有一定的了解，但是还不够详细和全面，在深度和广度上还需要进一步的训练和提高。
学生严谨的学风相对欠缺，还有相当多的中低年级学生学习态度不当、学习任务不明确、学习方法不理解。工作，缩小两端的差距，丰富中间的力量。
二．教材分析
9年级《思想道德》教材（一册）分为4个单元，10课，28箱。
第一单元“承担责任，服务社会”，旨在让学生在正确认识人与人之间的关系的基础上，感受到对自己、对家人、对集体、对社会的责任感。个人、集体和社会。责任心，增强责任感，做负责任的公民。
第二单元“读懂祖国爱中国”，从一个中国公民应该承担的社会责任和使命的逻辑出发，从第一单元开始，引导学生学习从他们自己的现实出发。从生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和源远流长的民族精神，增强对社会主义祖国的热爱。
第三单元“融入社会，肩负使命”从一般逻辑的角度，也是从责任和使命的角度，从政治生活的三个维度进行具体介绍，经济生活和文化生活。 ，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的相关内容，从而帮助学生更好地参与社会生活。
第四单元《带着希望迎接明天》，引导学生从社会和个人两个角度树立共同理想和个人理想，为之努力奋斗，有所作为，让自己的未来和命运可以与他们个人的命运有关。祖国的前途命运自觉地结合在一起。
这样，本书的四个单元贯穿了“责任与使命”的核心价值观，突出了“承担社会责任，迎接充满希望的明天”的主题。
三、教学目标
在了解基本国情和基本国策的基础上，探讨个人、国家和社会的关系，进一步认识全面建设小康社会目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认清应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想特色鲜明，立志报效祖国。
教学目的是结合学生亲身经历，培养学生爱国爱党的精神，培养学生吃苦耐劳和开拓创新的精神，引导学生在实践中感知和发展品德.
同时，对于明年即将参加中考的初中生，要引导学生从点到线复习考点范围和难度。 ，从线到面，逐步扩大复习，以基础知识为出发点，按照中考大纲要求对教材知识进行理解、理解、应用和创新。
针对初三学生解题思路狭隘，在引导学生巩固基础知识、拓展思维、提高思维的同时，要避免使用解题策略。 .以典型话题为重点，使学生得到正确的解题思路和解题方法。
四。教学措施
1.做好教学日常工作。
虽然本学期会跨初中二、三年级进行教学，但一定要本着认真负责的态度，分清小学和中学，注重三年级的教学同时考虑到二年级的提高。
在日常教学中，要认真学习中考教材、课程标准和指导书，熟悉教材及其指导思想；积极参与备课，认真编写教案；纪律，落实学生课堂笔记，认真记录课后反思；认真细致地批改学生作业，及时收发；严格要求学生独立完成作业并及时考试。同时，本学期听不少于20节课，多听老师讲思想品德学科相关的讲座。
2、三年级的思想品德知识较一、二年级的学习难度更大，对学生的能力要求也更高。为此，需要激发学生的兴趣，优化课堂教学。
教学采用多种方法。通过课前预习和课堂参与，学生可以动用口、手、脑，运用讨论、演讲、阅读、自学、实践的形式，优化教学效果。同时，做好优秀生培养和贫困生帮扶工作，重点培养三（一）班尖子生，做好三（三）班迟到生的个别思想工作，用余力辅导时间，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习兴趣。信心。
继续之前的“一帮一”活动，鼓励优生带后生，将学生分成几个学习小组，落实责任和要求，督促组长学习，检查复习、预习和练习，及时反馈，提高整体教学效果。
3、积极参与教研活动，积极向有经验的同行和前辈学习，提高专业水平和教研能力，为明年中考服务。此外，教务处要求的教学论文和论文要按时上交，进一步提高写作质量。
4.面对中考，要积极主动。
认真学习教学大纲，在掌握基础知识的同时多关注时事和研究。要善于捕捉当前国内外重大政治信息和社会热点，并结合日常回顾和测试。
在评审阶段，要有选择性的组织实施，更要重视探索性的问题。另外，对于月考、期中考试、期末考试，要慎重选题，加强培训。
根据本学科课时少的实际，注重精细化训练，不搞过度战术，在训练中拒绝乱问。效率;同时，注重培训后的解说，注重培养学生良好的答题习惯。
五、教学进度
第1课职责和角色同第一帧
第1课职责和角色是一样在第二个盒子里
第二课成长在前两个第三个盒子的责任
第三课认识基本国情前两个第三个盒子
第4课了解基本的国家政策和发展战略，第一个和第二个框
纪念抗战胜利三天假
第四课，了解基本国策和发展战略，第三、四箱
第一期月考
月考点评
第五课中国文化与民族精神第一、二帧
第二单元习题解说
第六课参加in 政治生活方框1
第6课参与政治生活方框2和3
第7课关注经济发展方框1
国庆放假7天
第七课重点讲经济发展的第二、三帧
第八课专门讲精神文明建设第一帧
第八课专门讲到精神文明建设的第二帧
第三单元练习解说
第九课实现我们共同的理想第一帧和第二帧
中期考试复习
期中考试复习+练习com心理辅导
期中考试+试卷解说
第10课选择人生希望的第一、二、三箱
第10课选择第四生命中的希望之盒
第四单元习题解说
中考指导：复习第一题+习题解说
第二次月考+修订Paper+Exam Paper Comments
中考指导手册：第二题复习+练习评语
中考说明：第三题复习+练习评语
期末考试复习+练习点评
期末考试复习+练习点评
元旦放假3天
期末考试复习+期末考试+复习试卷
解说期末试卷+期末总结
九年级政治教学工作计划个人 篇6
1） 提高学生的推理证明能力；
2） 能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等有关的性质，判定定理及其相关结论，并能加以应用。
4、视图与投影
1） 增强学生的思考能力和空间想象能力。
2） 能判别物体的三种视图，能根据三种视图描述基本几何体和实物原型，并能实现它们之间的相互转化；
3）会画圆柱、圆锥、球的三种视图；
4）解中心投影、平行投影的含义及简单应用，并能进行物体与投影之间的相互转化；
5）了解视点、视线、盲区的含义及其在生活中的应用。
5、反比例函数
1）解反比例函数的概念；
2）画出反比例函数的图象，并能根据图象和解析式了解反比例函数的主要性质；
1） 根据已知条件确定反比例函数的解析式；
2） 体验数形结合的数学思想方法。
3、频率与概率
1） 解事件发生的概率与频率之间的关系；
2） 能求出一些事件的概率、频率，并能用频率估计概率。
四、各章主备及测试负责人
第一、二章：黄平金校长 第三章：邱聪老师
第四章：赖炬红老师 第五章：余伟强主任 第六章：曾建颖主任
九年级政治教学工作计划个人 篇7
随着新学期的开始，任重而道远的教学工作也随之继续，本学期我继续担任九年级的政治教学任务，为更好地开展教育教学工作，特制定如下教学计划：
首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生带给“探究和交流的发展空间”。
其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生带给体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。
第三，努力学习新课程标准，改善政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，透过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统主角中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排贴合学生认知规律并能使学生用心参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮忙，以使每个学生都成为成功者。
总之，透过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高，而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼，使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。