联谊活动方案的之三。
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xx学院学生会生活部与二级学院学生会生活部2011-2012学年联谊活动方案
一、活动目的
为了加强xx学院学生会生活部（以下简称校学生会生活部）与各二级学院学生会生活部的联系，拉近彼此间的距离，为干部们提供一个相互交流相互学习的机会，特举办本次联谊活动，增进彼此间的友谊，增强团结协作意识，更好的运用于工作与学习中，丰富大家的课余生活，使学习、工作、娱乐协调发展。
二、活动形式：烧烤
三、活动对象：xx学院学生会生活部与各二级学院学生会生活部，共85人
4、 时间：2012年3月24日15:00-19:00
5、 地点：xx学院后山烧烤
6、 活动前期准备：（以下顺序不分先后）
1与烧烤负责人沟通，讨论有关友谊的事宜
（1）了解烧烤场地的环境
（2） 讨论烧烤场地的租金和预订
2准备购买游戏奖品和游戏相关道具
三。采购烧烤材料（如鸡翅、羊肉串、骨肉、鸡腿等）和烧烤相关工具（如一次性手套、一次性碗等）
4准备好外出用药箱（如烫伤药、葡萄糖、祛油、创可贴等）
5.召开联谊活动动员大会，抽签安排工作组，工作人员，并由校学生会生活部担任各组负责人（以下各二级学院学生会生活部各派一名代表）
（1）采购组（xx学院学生会生活部干事1名，6名二级学院学生会生活部部委）：负责烧烤材料及烧烤工具等相关物品的购买
（2）机动组（xx学院学生会生活部干事2名，4名二级学院学生会生活部部委）：负责维持现场的秩序，处理现场出现的突发状况等
（3）撤场组（xx学院学生会生活部干事1名，4名各二级学院学生会生活部部委）：负责活动结束后的清场工作
（4） 筹备组（每所学院派一名代表）：负责将相关项目带到现场并安排现场
（5） 摄影组（学生会生活部主任1名）：主要负责活动的筹备和活动过程的拍摄
七、活动流程：
1.强强联合（8分钟）
在场的所有人员通过抽签的方式获得一个组号，然后对号入座，其中8人为一组的共有8个组，其余3组一组7人，分完组之后，要求每组成员要在8分钟之内为各自小组设计一个具有本组特色的组名和口号，参加接下来的活动
2主持人开场白，调动现场气氛（3分钟）
3.生火比赛（15分钟）
比赛要求：由工作人员派发生火所需木炭及生火工具，小组成员之间相互合作在规定时间内将火生起，用时最短者获胜
4.第一轮烧烤（60分钟）
（1） 游戏一：相互拥抱（30分钟）
游戏规则：a.在地上放两张4开的报纸，每组派5名成员站在报纸上。
b.由主持人提出问题，各小组其他成员进行抢答，若回答正确，该小组可要求现场其它任意两个小组将报纸对折后再站在上面，各小组中任意成员双脚着地，则该小组被淘汰。（注：
本游戏实行淘汰赛，直至剩下一个小组）
（2） 游戏二：地心引力（20分钟）
游戏规则：a.让队员们围成一个圈；b.
让每个队员把胳膊搭在邻居的肩膀上；c、 我想告诉你，我们将面临一项非常艰巨的任务。这项任务是使三个大步迈向圆心，同时保持我们擅长的圆不会被破坏；d.
在明确了游戏要求之后，让我们一起迈出第一步。迈出第一步后，我会给你一些鼓励和表扬。e.
现在开始迈第二步。第二步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了，因为目前的处境已经使大家忍俊不禁了。f.
走第三步，结果可能是圆圈被打破，许多玩家倒地。尽管很难成功地完成任务，但这项活动将使每个人都笑和担心。
（3） 游戏三：向后玩（10分钟）
游戏规则：主持人先念一句话，熟悉易懂，然后让选手倒读句子；如果我是个好人，参赛者应该说：我是个好人。
5第二轮烧烤：烧烤比赛（30分钟）
比赛规则：各小组成员利用现场准备的烧烤材料，发挥想象力和创造力在规定的时间内完成烤制和装饰，且每组推选出一个作品参加评比，由评审团（现场随机产生）试吃且投票，得票最高的两个小组获胜。
6.最难忘的人（15分钟）
游戏规则：由主持人现场抽取部分人员，说出本次联谊活动中结识的人的名字，数目最多者获得精美礼品一份
7颁奖：获奖者致辞（15分钟）
生火能手（1个小组）、美味王（烤艺大赛中评出2个小组）、最佳创意奖（烤艺大赛中评出1个小组）、最佳记忆奖（游戏倒着说中评出3个人）游戏高手（3个小组，每个游戏均评选出一个优秀小组）
8.温馨时刻（20分钟）
活动接近尾声，在场人员可发表在本次活动中的感想，分享一下个人收获等。
八、后期工作：
1活动结束后，复员人员将现场可使用的物品**带回学生活动中心
2活动**将由学生会生活部制作成**，并上传至群组分享
九、风险**与防范措施：
1考虑到当天的天气情况，如果天气变化严重，活动时间将推迟；
2注意火情，提前在烧烤场附近采取安全措施，如一桶水装满水。
xx学院学生会生活部
二〇一二年三月十日
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爱国卫生月主题活动回顾之三
随着各种文书的不断规范，我们的生活慢慢由实用文书组成的，不同的实用文种类会用在不同的场合，实用文书怎么写好呢？为此，你可能需要看看“爱国卫生月主题活动回顾之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。
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爱国卫生月活动开展以来，我局以创立礼貌县城统领“爱国卫生月”工作，把爱国卫生工作提上重要日程常抓不懈，明确职责、落实职责，构成了同心协力、齐抓共管的爱国卫生工作局面，现将工作总结如下：
一、响应号召。
我局进取响应号召，成立了领导组由主要领导任组长、主管领导具体抓，进一步明确爱卫月工作，使各项工作任务落到实处，经过设立展板和发放单页等方式宣传和促进“爱国卫生月”活动的开展。同时，动员全体干部职工对办公环境中的卫生死角、公共场所等进行清扫保洁，防止疾病传播，进取宣传坚持环境卫生对人体健康的益处，开展健康教育活动，普及科学卫生知识。
二、具体工作
1、我局环卫所对全县34座公厕进行了安全隐患的排查，同时进行了杀毒驱虫作业。
2、对县城区各水塘水系的漂浮垃圾和杂草进行了打捞清理。开展郎川河综合治理工作，协助水务局等相关职能部门对老郎川河城关段进行综合治理。
3、组织环卫力量对城区背街小巷中的卫生死角进行了的彻底的清扫保洁作业，同时对于路面上平时较难打扫到的路牙进行了专项清理整治。
4、针对城区垃圾桶(箱)进行了摸底，对陈旧破损的统一更换，对群众反映较多的一些地段增设了垃圾桶(箱)，同时组织人手对有污迹的`垃圾桶进行了清洗。
下一步我局将围绕礼貌县城的争创，将“爱国卫生月”活动长期不懈的开展下去，同时进一步创新工作机制，改善工作方法，努力做好爱国卫生各项工作。
如何做好幼小衔接教研活动方案其三
随着社会的不断规范发展，实用文书渐渐充斥着我们的生活，实用文书有很强的保密性和安全性，什么样的实用类文书比较高质量？或许你需要"如何做好幼小衔接教研活动方案其三"这样的内容,仅供参考，大家一起来看看吧。
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大班和小学是两个相邻的教育阶段。 它们不仅相关而且不同。在环境设置、学习安排、生活制度等方面存在很大差异。幼儿园的教育以游戏为主要形式，小学教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。
为了孩子能在素质教育与应试教育的夹缝中自由呼吸，在幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和孩子家长的共识。现在是下学期的大班了。再过几个月，大班的孩子们就要结束他们的幼儿园生活了。做好幼小衔接工作是大班最关键的任务。
目标：1。根据大班幼儿的年龄特点，制定幼儿园与小学衔接方案，科学合理地安排幼儿的学习和生活。2要加强幼儿园、家长和小学的沟通与合作，共同做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子顺利进入小学。
大班的孩子在幼儿园还有最后一个学期，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这个转型期，第一步应该熟练掌握大班孩子的年龄特点。谁来说说大班幼儿的年龄特点？
过渡句：我们知道大班的孩子在自我评价能力、情绪、情感的控制能力和动作的协调能力等都有了明显增强，但毕竟幼儿园和小学有很多不一样的地方。
2、 了解幼儿园与小学的变化，了解幼儿园与小学衔接的重要性。
你知道这篇文章**从太平洋亲子网-亲子部落的孩子从幼儿园进入小学有什么变化吗？
第一，生活环境的变化幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，学习内容的变化小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
四是教学方法的转变。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点。小学强调系统文化知识的教育和读、写、算等基本技能的训练，完成学习任务需要努力。幼儿最难适应的是突然间有许多新的规则和不太灵活的套路可遵循。
主持人总结：从幼儿园到小学，学习方式和生活习惯都有本质的变化。可见“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。
因此我们要通过科学合理地安排幼儿的一日生活，使孩子们顺利地进入小学展开学习生活，为孩子做一个充分的学前准备。
三、可以从哪些方面开展幼小衔接工作呢？
幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。那么，在幼儿园教育阶段，这项工作应该从哪些方面入手？
（1） 培养孩子对小学生活的热爱和向往
儿童对小学生活的态度、态度和情绪状态与其适应能力密切相关。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
（2） 培养儿童对小学生活的适应能力
儿童能否适应新的小学环境和新的人际关系，对他们的身心健康有很大的影响。有一种理解是，只要孩子们事先认清一些汉字，学会一点拼音和算术，就不会有问题。这是非常片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。
1．培养主动性
培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。研究证明，富于主动性的幼儿思维活跃，做事有信心，能主动与人交往，他们入学后比较快地适应小学新环境，学习成绩也较好。
2．培养独立性
小学生的业余时间和时间是自己支配的，生活需要自理，这就要求他们具有较强的独立生活能力。在幼儿园，要注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做，培养幼儿自理、自觉的能力，逐渐减少**的直接照顾。
3．发展人际交往能力
儿童人际交往能力的重要性体现在他们对新的人际环境的适应上。人际交往能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，结果没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失，同时，这一能力与主动性的发展也是密切相关的。因此，有必要在幼儿园培养幼儿的人际交往能力。
4培养孩子的规则意识和任务意识
小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时，还很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”针对这些问题，除小学的改革之外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
学习准备是着眼于孩子终生学习的需要，培养他们的基本学习素质，并在此过程中帮助他们为将来的学习打下基础。幼儿园一般需要做好以下三方面的工作：
1．培养良好的学习习惯
从小养成良好的学习习惯将使孩子终身受益。如读书习惯，认真做事的习惯，专心听老师讲课的习惯，保持文具书籍整洁的习惯。许多人认为这些是小事，“树大自然直”嘛。
这种观点是不对的。习惯不好，以后很难纠正，对学习的危害是很大的。教师和家长在日常生活的各个方面都应严格，一致和一致，以养成习惯。
2．培养良好的非智力品质
所谓非智力素质主要是指影响智力活动的各种人格素质，主要指学习兴趣、学习热情、意志、自信等。学习不仅仅是要有一个聪明的头脑。没有良好的非智力素质，就会影响儿童智力的发展。因此，应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。
让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”，培养幼儿渴望学习的品质。只有这样，孩子们才能形成自信和积极的学习态度，并感到学习是一件愉快的事情。
三。丰富感性体验，培养基本能力
不少家长想让孩子上学后学习好，就在入学前教孩子拼音、认字、做算术，甚至用小学一年级的课本来“系统”地教。这种现象在一些幼儿园也存在。为幼儿做好入学准备，幼儿园应当怎样做呢？
一般说来，在大班下学期，除了通常的幼儿园的活动和游戏，教师可以给幼儿安排一些类似小学的学习内容和学习方式，如集体授课学习某些预备性知识，诸如认识拼音字母的形状和读音，认识数字和学写数字，学写自己的名字，认读一些生活中常见的汉字等。集体授课的时间可在25～30分钟。但这样的做法更多是形式上的预备，要真正为幼儿做好入学准备，提高幼儿的适应能力，就要从小班开始，循序渐进地丰富幼儿的感知经验，培养幼儿的动手能力、思考能力和解决问题的能力。
因为在小学学习的许多知识都是比较抽象的书本知识，幼儿如果缺乏相应的感知经验，理解就会有困难，比如说幼儿可以说出3个苹果加2个苹果等于5个苹果，但是对于3＋2＝？却感到有困难，这说明幼儿的思维是和他们的具体生活经验联系在一起的，幼儿的感知经验越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
有调查显示，部分幼儿园在儿童数学学习准备中特别注重知识传授，思维能力准备明显不足。例如，儿童在寻找排序规则、阅读**和编写应用题方面的得分远远低于一般数学知识。因此，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。
只有这样，才能为孩子在小学阶段的学习做好准备，才能保持将来发展的后劲。
【资料包】：因地制宜，将青少年和小学与三种可用资源连接起来
幼小衔接应贯穿于生活的细节当中，只要父母注意观察，身边有许多资源和机会可以利用。
资源1：幼儿园资源
帮助幼儿做好入学准备也是幼儿园的一项重要任务，为了有效地完成这项任务，幼儿园很注意对父母进行相应的指导，以寻求父母的配合与支持。幼儿园不仅会通过“家长学校讲座”、“家园小报”、“家园之窗”等形式对在园幼儿的家长进行一般性的指导，还会通过“ 年级家长会”、“班级家长会”、“家长经验交流会”、“家教咨询”、“接送交流”、“参观小学”、“毕业离园典礼”等形式对大班幼儿家长进行专门指导。因此，父母积极参与幼儿园组织的各种活动，捕捉每个时机，获取幼小衔接的知识、经验和技能，便能提高幼小衔接的针对性和有效性。
资源2：家庭资源
多利用亲戚的资源。如果有孩子在上小学，家长可以征求他们的意见，向他们学习；也可请亲戚的孩子来家做客，和自己孩子讲讲学校里发生的有趣事情或带孩子去亲戚家串门，鼓励孩子和表哥、表姐一起玩游戏、做作业等。
巧用家长资源游戏是孩子最喜欢的活动，家长通过孩子玩角色游戏、表演游戏，如“宝宝上小学”游戏，先由爸爸妈妈扮“ 教师”，孩子扮“ 小学生”，然后进行角色互换，通过游戏，孩子可了解小学生活，理解“ 小学生守则”，产生做个合格小学生的愿望。
资源3：社区资源
邻居资源周围邻居若有孩子是小学生，家长可邀请他们和自家孩子一起看电视、玩电脑、画画、下棋等，使孩子感受小学生宽广的知识面和多样的技能，萌发孩子向小学生学习的愿望。
如果同事中有上小学的孩子，家长可以主动邀请他们带孩子做客；也可提议大家带孩子，轮流到各家做客或在某处聚会，使孩子有更多的机会与不同年级的小学生交往，提高孩子的社会交往技能。
一般来说，小学资源社区附近有小学。家长可以经常带孩子去看望、引导孩子上下学；引导孩子了解校园内外环境，了解校门、校招牌、教室、操场、图书馆、办公楼等；如果条件允许，孩子们还可以看到小学生上课的情景；和孩子一起把小学和幼儿园加以比较，以拓宽和加深孩子对小学的感性认识。
图书资源家长应定期带着孩子到附近图书馆、书店、书报亭去看书、借书、买书，这样不仅能使孩子沉浸在浓浓的读书氛围中，受到周围人热爱学习的感染，而且还能使孩子在与图书打交道的过程中，养成正确的阅读习惯，提高学习能力。
文具资源家长在为孩子选购小学生用品时，应把孩子带上，指导孩子对不同的书包、文具盒、文具进行比较，帮助孩子分析各种物品的优势和劣势，鼓励孩子自己做出购买何种物品的决定，以培养孩子分析问题和解决问题的能力。
四、做好幼小衔接的教育策略
[方案]安全生产月活动方案范文
面对日常的各种难以预料的情况，人们时常会需要撰写一篇实用文书，写好实用文对自己也是一种肯定，你知道实用文书怎么写吗？以下由小编为大家精心整理的“[方案]安全生产月活动方案范文”，仅供你在工作和学习中参考。
2010年度全国安全生产月即将来临，为进一步做好公司安全生产工作，提高员工的安全生产意识，结合公司实际，制定本方案。
一、 加强宣传，营造氛围：
1） 在厂区主要干道上悬挂关于安全生产月主题的宣传横幅1条，在公司部分醒目位置张贴、悬挂宣传标语、安全旗帜等若干，以便在短时间内就营造出浓烈的安全生产月氛围；
2） 向团队分发学习手册、折叠页等，增加员工的学习资料；
3）在公司各车间醒目位置张贴“安全生产月”活动的宣传画、宣传标语，增强全员安全意识；
4） 组织职工回答有关安全生产知识的问题，加强对职工的安全生产教育。
二、 全员动员、提高意识：
1） 在6月初由各部门组织召开一次安全生产月动员大会，号召员工加强学习，提高意识，积极开展危险预知活动，消除事故隐患。
2） 开展应急救援演练，提高员工应急救援能力。
三、 安全检查、隐患整改：
1） 前10天至6月中旬，各部门内部安全检查整改期由各部门自行进行；
2） 6月下旬，由安全环保科组织公司安全生产大检查，由公司主要领导亲自带队对相关部门进行安全生产检查。
四、 活动预算：
1） 安全生产月刊等宣传资料（包括海报、学习手册等）：1500元。