我希望幸福可以如此简短作文1篇。
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一、从玩画画到写作上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。
一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写??”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！
殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。
有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”
“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”
别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，
接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。
二、从玩游戏到写作游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。
有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”
这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：
1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）
里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）
3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。
接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写；②在心里与他人对话；③在心里与自己对话；④善用比喻、夸张、引用等；⑤注意场面情景。在我的`适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：
1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）
2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）
3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）
4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）
玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。
趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔??这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。
值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。
三、从玩“自然”到写作
很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。
人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。
玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想
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作文：捉蚊趣事作文1篇
在夏天最让我讨厌的就是蚊子，不知道是什么原因，我和伙伴们在一起，我总是第一个被咬。妈妈常常笑我是一个“吸蚊器”。
一天晚上，我正准备睡觉时，我的房间里溜进了一只大花蚊子，一直在我耳边“嗡嗡……”地叫，不一会儿工夫我身上便多了好几个“大红包”，又红又痒。我急忙把花露水洒到被子上、枕头上、身上，弄得到处都是，一阵阵刺鼻的味道扑面而来，可蚊子却丝毫没有受到影响，还是到处乱飞，“嗡嗡”直叫。我想：不行，再这么下去，恐怕蚊子还没死，我就要先牺牲了。看来我还是要想其他的办法。
我又拿出了终极武器——电蚊拍。我打开开关，开始四处寻找那只大花蚊子。终于那只大蚊子现身了，我蹑手蹑脚地揍了过去，连大气也不敢出，等到足够近时，我以迅雷不及掩耳之势朝它拍了过去，只听“啪”的一声，大蚊子掉到地上死了。
有了第一次的成功，我信心满满。“嗡嗡嗡……”又有一只蚊子过来了！我又用电蚊拍猛地一拍。“呀！”那只蚊子竟然逃脱了，我却因为用力过猛摔在了床上。哼！讨厌的蚊子！看我怎么收拾你！我坐了起来，发现那只大蚊子正得意洋洋地“嗡嗡嗡……”地叫着，似乎在向我示威，我悄悄地站了起来，用力一挥，“啪”一只蚊子又被消灭了。
过了好一会儿，我发现蚊子已被赶尽杀绝了。我躺在床上，累得连动都不想动了。
唉，终于能安心睡觉了。
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请你阅读栏目小编辑为你编辑整理的“作文：晒晒我的幸福作文教材600字”，作文写作需要灵活运用语言对于一些同学来说还是存在困难，写作是一种锻炼我们思维和表达能力的有益手段。一篇好的作文往往蕴含了人们想说却说不出的话语，你是否正在寻找一些好的作文？
幸福，幸福是什么，睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋，这些可能是那些大人眼中的幸福吧，而我曾经这样想过，如果我爸妈此次不在吵架，那就是我最大的幸福了。
我和我父亲，可以说和陌生人一样，虽然比陌生人要亲一点，我都不怎么叫他爸，这也是有原因的，他喜欢打牌，赢了还好，输了，一回到家，就拉着个脸，张口闭口都是骂人的话，就是因为，他经常骂我，虽然他从小到大没有大过我，但是，骂我我也记在心里，我爸那些牌友都叫我爸叫“老全”我在家中就叫他老全，出门，我几乎和他如图陌生人一样，连一句发都不说。
有一次，晚上，我放学回到家，等待这，我爸回来给我带饭吃，我在外面看电视，屋里的电话响了，我爸打的：“你吃什么，我从外面给你带。”我说：“炒面吧，还带几块钱串子。”他答应了，可是我等了又等，从7点等到8点，从8点等到9点，又从9点等到10点。10点多一点，我家们开了，我以为我爸回来了，回头一看，是我妈下班回来了。我把大致情况告诉了我妈，我妈知道了一会，表面是没有什么情况，去打电话，在电话中把我爸大骂了一顿。叫我爸快点回来。
我妈知道我没吃饭，给我炒了蛋炒饭，这是我吃过最好吃的蛋炒饭了，感觉特别的幸福。
幸福是什么，幸福是母亲个我的爱。是母亲我我炒的那碗蛋炒饭。
作文：观海长廊作文350字1篇
作文是心灵深处的思维和感悟的呈现，我们写作文，要能够超脱模板不受拘束，撰写作文时我们可以从哪些角度写呢？“作文：观海长廊作文350字1篇 ”是编辑为您准备的一些与您需要相关的内容，我认为这会对你有所启迪！
观海长廊全长二十五公里，像一条守护龙一般，盘绕在海湾周边，似乎在守护着这美丽的海湾。
清晨，雾给公园蒙上了一层轻柔的面纱，就像一位美丽的姑娘害羞地蒙住了脸。远处，可以看见一座座楼房立在对岸。海面上，一艘艘船只和军舰停泊在了海面上。身边，一朵朵野菊花骄傲地抬着头，似乎在说：“我们美吗?”脚下，翠绿的小草上沾着一颗颗露珠，就像是晶莹透亮的珍珠。整个观海长廊被雾笼罩着，显出些朦胧的美。
中午，艳阳高照。阳光照射在海面上，一片波光粼粼，景色迷人。跳跳鱼、小黑鱼、苍鱼……各种各样的鱼在海底游来游去，快活极了。观海长廊上随处可见高大挺拔的椰子树。像在寻找、等待着什么。
夜幕降临，人们有的在观灯，有的在陪孩子开BB车，还有的在遛狗。观海长廊的灯火，五光十色，美丽极了!
观海长廊真是个好地方，我最喜欢中午的时候，你，喜欢哪个时间呢?