作文：阳光推荐。
作文水平的高低体现了一个人的语文成绩高低，通过作文可以把我们那些零零散散的思想聚集在一块。完整而深度的“作文：阳光推荐”信息小编为您推荐这篇文章。我将为您提供一些有用的建议以便您做出正确的决策！
作业作业，如一团乌云笼罩在头上，我都不愿提及这个倒霉词，说起来都是伤心，不仅是肉体的痛苦，更是心灵的折磨，它如怪兽，天天在吞噬我的快乐。但仔细想想，这一年，我还挺盼一样作业的，那就是作文，遇到写作文的那天，我的天空就洒满阳光。
同学说我是“怪人”，别人都苦恼不会写作文，我偏偏要“反其道而为之”，为何？别急，听我慢慢道来。这一切只因为我有一个“奇葩”老师。我这个老师呀，度娘说，某中学语文教师，某作协会员，某校园刊物主编，某文学社团指导老师，年龄不详，个子不高，体重不重，眼睛不大，头发不黑。我说，她呀，才貌双全，玉树临风，温文尔雅，英俊潇洒……我能想到的好词都想用上，原谅我，“急不择词”。
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作文：我爱家乡好风光推荐
我站在窗前，望着这座城市，不由自主的想起了自己的家乡。
我的家乡，远远望去，不同的颜色交织在一起，形成了一幅壮观的田园风景画，你可能会奇怪：“为什么会有那么多的颜色交织在一起呢？”我告诉你，其实你仔细一看，就会明白：那些五颜六色中绿色是刚刚发芽的柳树，白色是住户房屋的屋顶，当然那些粉、红、紫则是盛开的花，但就是这几种颜色，凑成了我的家乡。
美丽的家乡，装饰着我的童年，在我不上学的时候，我就在家乡里度过，捉蝴蝶、与小伙伴们玩成了我的最大乐趣。农村里的气息是城市里所没有的，农村实，城市虚，在农村里看见一朵花，那一定是鲜艳美丽的代名词，在城市里看见一朵花，可能会颜色暗淡，没神气的耸着头，香味更不用说了，除了桂花香气浓郁一点，其它的都很淡很淡，似乎被城市的灰尘给屏蔽了。当然，农村和城市都各有它们的特点，城市里交通发达，设施齐全，高楼耸立，比较繁华；在农村里，清澈的小溪，白鸟的争鸣，还有刚长出来的绿油油的麦苗，都会让你把烦恼一扫而空，这就是农村的特点，也是我喜欢它的地方。
我爱家乡的风景，但我更爱我的家乡。
作文学生作文学生作文(精选3篇)
学生需要在短时间内掌握写一篇合格作文的技巧，有时，一些优秀作文可以给我们写作时很多灵感，我们需要注意哪些写作格式？这是一篇我们的精品“作文学生作文学生作文”恳请您品味，我们在这里为您提供可供参考的解决方案！
作文学生作文学生作文【篇1】
前几天，我在QQ上跟一个名叫“网少年”的人聊了起来，聊着聊着我就了解，他只有15岁还是个未成年人，网龄就有6年了，他每天晚上不是在家偷玩电脑，就是偷爸爸妈妈的钱去非法的网吧去玩电脑。毕竟他还是个未成年人啊，我对他说：“你怎么不好好读书而去偷、抢呢”他的回答让我愣住了，他说：“在学校，我原来是品德兼优的好学生。自从跟上了……。”他发出了惭悔的表情，他接着说：“一天，我在回家的路上。突然有一群社会青年拦住了我，他们对我实施勒索。”他们学校正好退了100块学费，就给他们“搜”出来了，“都是那群青年带坏的这个好学生。”我发出对社会青年的指责。
从此以后，那群社会青年就成了他的“大哥”了，就这样他上了中学，每天逃课跟那群社会的青年去偷、抢，晚上就跟他们一起去所谓的“天堂（网吧）”去打游戏。就这样，一个三好学生就这样变成了一个出轨的列车慢慢地走向死亡……
我在这向大家忠告：我们毕竟是学生，为了我们的`前途不要跟那些社会的不良少年。
作文学生作文学生作文【篇2】
又轮到我们班值周了，老师把我和张博乐安排在了等候区。等候区就是把放学零散的同学聚集起来的地方，达到一定人数后再由管理的同学领着出校门。
第一天，由于我们第一次管理等候区，不免有一些顾此失彼，让一些同学偷偷溜出了学校。但是，我们却积累了一些经验。
第二天，大部分班级都走光了，零散的同学也三三两两地来了，我招呼着同学到等候区，同时紧紧盯着学校教学楼前唯一的出口，唯恐有漏网之鱼。果然，楼梯口走出了一个一二年级的小朋友，他高昂着头，蹦蹦跳跳地走来，甩着手里的小袋子，突然做了一个起跑的姿势，埋头就要跑，估计是想冲到校门口吧。我大喊一声：“停!”他好像吓住了，愣愣地停了下来，扭头张望。我连忙跑过去，把他拉回去排队。
这还算轻松的!等候区的人渐渐多了起来，一个五年级同学一挥手：“人够了!走喽!”后面的同学一听，也走了起来。我连连阻止，双手张开，拦住他们，解释道：”还差一人，再等等吧!”人够了，我刚说了一声“走!”那个五年级大喊一声“跑喽!”带头冲了出去，其他小同学也跟着埋头跑了起来。这可不行!我忙一伸手，左右开工，抓住两个小同学，其他小同学也被镇住了，我指挥他们重新回去排队。现在，“主谋”已经快跑到校门口了，我飞奔过去，要知道我跑步可是全班第一。很快，我已与他近在咫尺，手向前一伸，勾住了他的书包，再一扯，他就被我拉了回来。他尴尬地笑了笑，挠了挠头，乖乖回去排队了。
这时，等候区里已排起了长龙。我指挥第一个走得慢一点，“长龙”开始游了起来。一个一年级同学仿佛被什么吸引了，踏着小碎步，偏离了队伍。我连忙把他推进去;又有两个三年级聊了起来，大声说着游戏，我连忙走过去，把他俩排成一列，告诉他们：“不要讲话了哦!”长龙在我们的指挥下，还算笔直，没有“神龙摆尾”。突然，我发现校长在给我拍照。我心一惊，做错什么了吗?我怀着七上八下的心目送着“长龙”出了校门，回到了等候区，开始了下一次的集中和护送，但总有些忐忑不安。
收工了!突然，我发现张老师正朝我走来，不由得苦笑一声，心想，果然还是发生了。我就像掉进了寒冷的冰窟，冷得瑟瑟发抖。“干得不错!”张老师表扬的声音飘进了我的耳朵。我抬头一看，张老师正满脸笑容地看着我。是表扬!不是批评!哦也!这时我的心情如同刚掉进冰窟，就掉下了一件羽绒衣和一个暖暖的热水袋。
我真高兴，我不仅完成了值周的任务，还得到了表扬!
作文学生作文学生作文【篇3】
在初中语文教学中，许多学生爱学习记叙性的文章，而厌学说明性的文章；许多教师也认为，教学说明文总不如文学作品那么形象生动，学起来不免让人感到枯燥、乏味。 其实不然。众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现行省编义务教材初中语文也考虑到“兴趣是最好的老师”，入选的一些说明文，多是精美的科学小品，不少写得形象生动、通俗活泼，让人读起来饶有趣味。教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理，就可以激发起学生学习说明文的兴趣。
一、树立明确的目标
省编初中语文第三册，重点培养说明性文字的听说读写能力，它是在第二册重点培养记叙性文字的听说读写能力的基础上过渡而来的。况且，说明文是以说明为主的，说明也是常见、常用的表达方式之一。说明文同人们的生产、工作和生活有着密切的关系，是文学作品所无法替代的。学生的说明能力强，在社会生活的各个领域中将会发挥重要的作用。可见，学好说明文，树立明确的目标，今后能更好地服务于社会。
二、教之以情，学之以趣
“以情动情”是教育的共同规律。教师的情感对学生来说，是导体，是火种。教师首先要善于将自己对教材的感受及情感、体验传导给学生，让学生爱读说明文。俗话说：“树倒猢狲散。”如果教师自己都厌教，那么，怎么谈得上让学生“学海无涯乐作舟”呢？
三、充分利用和发掘教材中的趣味因素
叶圣陶先生说过，说明文“是传授知识的文字”。美国教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”根据说明文具有知识性强和中学生正处于求知欲旺盛期的特点，教师只要充分利用和挖掘现成教材中的趣味因素，就一定会激发和培养学生的学习兴趣。例如：第三册中，《松鼠》、《动物尾巴的功能》文字活泼，生动有趣；《沙漠里的奇怪现象》、《北京亚运村》有利于激发学生强烈的求知欲；《中国石拱桥》、《祖国的大豆》文情并茂，既富有知识性，又饱含强烈的爱国激情。
四、课内外结合，重视实物教学
说明文的说明性强，即实用性强。教学中，教师把学生各门学科的学习内容联系起来，把课内外生活结合起来，多让学生留意自己身边的事物，显示说明文学习的指导作用，也能激发学生学习说明文的浓厚兴趣。如：在第三册中，学生学过《中国石拱桥》后，让他们仔细观察自己所在地区的某一座桥的特点，摹仿课文介绍卢沟桥的写法，写一则200字左右的短文。多数学生兴趣很浓。
五、借助于说明文的语言魅力
说明文的客观性很强，就是语言要求准确、简明和周密。教学中，教师只要抓住一些关键词句，让学生体会语言的准确性、分寸，同样可以激发起学生学习说明文的兴趣。如：讲“石拱桥”特点时，有“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”的句子，其中关联词表示出从“形式”到“质地”的主次与递进关系，不仅形体美，而且耐用，这足以说明石拱桥的好处了。讲“赵州桥”的特点之二“大拱桥的两肩上，各有两个小拱”时，让学生画出三幅大拱上有小拱的不同位置和数量的三座桥，进行比较，体会出说明语言的真正魅力。
此外，还可以让学生掌握一些富有趣味性的说明方法，如引用古典神话典故、打比方、作比较等；让学生在写说明文中恰当运用一些叙述、描写、议论、抒情等表达方式；让学生在电化教学活动中参与；让学生自己质疑问难……着重培养学生客观准确的写实能力，进一步激发起学生学习说明文的兴趣。
作文：描写莲藕的作文模板
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——题记
荷花历来是被人们所称赞的，可我们只观察到花却并未想起它的果。藕在生活中经常见到，它只是长在泥里面，虽然它比较黑，但它却默默无闻，它并不在意人们怎样看它，它只想为人们奉献。
藕，棕色，一节一节的，丝毫没有弯曲，它从来都是笔直笔直的，藕的用途很广，可食用，可入药，花可供来观赏。它的花称之为“荷花”，荷花的茎可谓“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。它的花虽然从泥土里出来却一点也没有被泥所染，它的叶子是绿色的红绿相交，好看极了。
走在一片荷花池塘边的小路上，这里没有蜂围蝶阵，也没有赏花的人群。有的就是直立在水面上的荷花，还有埋在泥土里的藕。荷花一朵挨着一朵，它们似乎在嚷嚷着什么。看这些荷花，不由得想到了那些默默无闻，无私奉献的人，不由得想到了那些老师们，警察叔叔们，交警，还有环卫工人，他们都是只知道奉献，而不想着要什么回报。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师就如同这藕一样，他不在乎自己的职业多么神圣，莲藕不在乎人们多么喜爱它的花，两者都有一个共同的特点——默默无闻、无私奉献，从不奢望有什么回报。
荷花在风中摇曳着，它们依然默默无闻，花开得这样盛，这样密，红色的花仿佛就要把整个池塘所覆盖，还时不时地有几只青蛙出来，它不畏炎阳，即使面对太阳，也从不退缩，它们只知道坚持、奉献。
藕的默默无闻的精神不得不让我赞叹，虽然时代在进步，但它却永不会变。