中学教师教学心得体会(通用9篇)。
每次在学习后会有种豁然开朗的感觉，此时我们可以选择记录这个令人印象深刻的事情。心得体会是将我们想要说的话通过文字的形式分享给他人，我们特地为你收集整理“中学教师教学心得体会”，希望您能经常来关注我们网站的最新动态以及时做出处理！
中学教师教学心得体会 篇1
中学教师英语教学经验
中学教师英语教学经验
通过十多年的工作实践，我意识到英语教学不应该只满足用词汇、概念解释和句型的程序分析，只会使教学内容枯燥，课堂气氛沉闷，使学生无法全身心地投入到英语学习中，很快就会失去原有的兴趣和信心。那么，怎样才能做好英语教学呢？以下是我在教学过程中的一些心得体会：
首先，营造双语教学特色，营造英语氛围。
1.在教学过程中，尽量少说中文，但以英语为主，并利用手势、眼神、动作、声调等辅助手段帮助学生理解教学内容；并在教学中创造各种情景对话通过直接的语言交流帮助学生建立语言感的过程。以这种方式组织教学，可以增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思考和表达的习惯。
2.作为一门语言，英语教学应该融入特定的情境。 可以通过课堂表演营造一定的语言环境，为孩子创造一个自由发展和玩耍的世界；并能为学生提供自主学习和交流的机会，给予每个学生自我表达和自我发展的时间和空间。
3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索，培养学生听、说、读、写的综合能力和综合素质。 学生必须在学校与老师和同学见面并用英语问候他们；在英语课上，尽量用英语交流；课外，也鼓励孩子们尽可能多地使用英语。将英语教学融入日常生活的方方面面，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4.反馈，即时整合。 英语听说训练必须提供及时的反馈。在教学中，学生对刚刚学过的东西记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，不仅会很快忘记，而且还会使学生在听说中出现的错误和偏差没有及时纠正。时间，甚至形成错误的心态和语言习惯。
第二，关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现进步，给予相应的表扬，保护他们的自尊和动力。
2.创造各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、共同发展。
3。关注成绩不佳和性格内向的学生，为他们提供尽可能正确表达自己的机会，让每一个小突破成为他们进步的基石。
4.建立融洽的师生关系，经常与学生交流探索，了解学生想要什么，需要什么，在教学中实现互学互鉴。
三、加强对学习方法的指导，帮助学生学会学习。 1.积极创造条件让每个学生参与学习活动。 2.结合语言情境，让学生在实践和应用中加深学习。
附：
中学教师英语高效课堂体验
中学教师英语高效课堂体验
教学质量是第一学校的生命线，而提高教学质量的关键是课堂教学。学生的热情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，教室里的孩子们总是充满热情和活力。尤其是初中生。
他们很好奇，好学。如何帮助学生在英语教学中突破难关，提高课堂教学效果，以下是我的课堂经验：
1.充分调动学生学习兴趣，以学生为主体 高效课堂改变了教师的教学方式和儿童的学习方式。在传统的课堂上，老师是绝对的权威，老师的霸权不可动摇，老师的话是不容置疑的，但孩子们不敢问也不敢提任何问题，更不用说在舞台上表现出来了。发呆。而高效课堂打破了这种现象，体现了孩子的主体地位，明确了老师的引导地位，孩子改变主意后，真正成为了学习的主人。我认为：
组织英语课堂教学，提高课堂效率，应该从提高学生的学习兴趣开始。著名科学家爱因斯坦说过：
兴趣是最好的老师。如果能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，积极参与学习，提高课堂效率。
2.组织丰富的活动，体验学习的乐趣
1.爱玩是孩子们的天性，尤其是对小学和初中的孩子们来说。 因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学变成了游戏化，作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习的全过程，让学生感受到从头到尾
2、以成功的喜悦，从而增强自己的学习兴趣。 心理学家弗洛伊德指出：
游戏的动机是愉悦原则，这是满足感的来源。游戏是学生最容易接受的形式，也是学生积极参与教学活动的有效手段。在教学中，我结合教学内容，根据学生竞技实力的特点，开展看谁能答对又快、男女比赛、小组赛等比赛。这样的活动激发了学生的参与兴趣，使他们的感官处于活跃状态，既巩固了所学知识，又培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结协作的精神，将游戏融入课堂，激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学生的自信心，让学生在游戏中体验快乐，让大多数学生都能参与到活动中来。这给了孩子很大的信心。过去，很多学生不敢在别人面前大声说话，但现在他们可以站在黑板前，当着大家的面，大胆地表达自己的想法和想法，通过对自己的肯定，不断的强化自己。同学和老师。的自信。
由此可见，评价课堂是否有效率，主要取决于能否有效促进学生的发展，有效地达到预期的教学目的。它不仅是一种理念，更是一种教学策略，是我们课堂教学的基本追求。课堂能否高效的关键在于教师、学生在教师指导下的自主性、教师对课本的认真学习、教师对课堂的精心设计、教师对教学的科学规划、教师对教学内容的理解。教材的精心挑选和提炼，就是为学生设计高效自主学习的活动，让学生不仅可以进行长期的全员实践活动，还可以积累很多知识，老师也可以指导而不失时间。和改进，从而在单位教学时间内获得最大的教学效率。
中职教师的教学经验
职业中学的教学经验
< p> 职业中学教师的工作经历和经历中学教师的教学经历和经历
教师教学中心经历
中学教师教学心得体会 篇2
最近一周，学校举行了开学以来第一次月考，月考结束后，我们每名老师都在批阅卷子，总分，登成绩，周末加班加点审阅卷子，老师们都非常辛苦，真的可以说是非常忙碌，当然我们也不例外。成绩出来以后，我马上看了自己带的两个班，发现差距悬殊，一个班成绩名列前茅，一个班就不太尽人意，看到这种现状，我想我需要好好地反思，需要认真分析一下出现这种情况的原因。在两个班我采取同样的教学模式，一个班级课堂气氛活跃，另一个不够活跃，两个班的学习氛围也有很大差距，课堂活跃的班级问问题都特别积极，而不太活跃的班级没几个问问题，反思这些问题，我觉得有必要改变一下教学模式，在成绩不太理想的班级做一下改变。
在不活跃的四班，我通过在课堂中尝试运用小组合作探究的模式，来激发小组合作探究学习的兴趣和气氛， 我发现这种小组合作学习模式对他们来说是比较新颖的，也极大地调动了学生们的学习积极性和主动性，这种合作探究模式也是新课程里所倡导的一种非常重要和新颖的学习方式。
小组成员合作探究也正是符合了XX二中学校采取的三案五步高效教学模式。五步教学法分别是：示标导学、合作探究、展示交流、盘点收获、当堂训练。所谓合作探究就是要引导学生自学、让学生们对学、群完成基础训练，并且学会大胆的质疑。通过合作探究来引导指导学生们围绕学习目标来进行相应的自主学习，大胆地提出问题，提出质疑，并且自主地完成预习检测；同时教师也要深入学习小组，进行分层教学，分层指导，一起合作探究学习方法，我们作为教师也要尊重学生的人格，要鼓励学生大胆质疑。针对学生们提出的问题，首先采取小组合作讨论的模式，如果实在解决不了再帮助他们。通过采取这种合作探究的教学模式，我发现学生学习兴趣也有了极大的提升。我认为我们作为一名老师，要时刻通过一定的点拨和引导，来让学生们意识到， 我们每一个小组都是一个相对独立的群体，小组里的每一名成员都是群体里的一份子， 因此作为小组一份子，小组内的每一名同学都要积极发言，建言献策，努力一起来解决难题，组内要互帮互助，互相提携，共同进步。小组里要想健康快乐地成长， 首先需要每名成员自身的努力， 同时也需要小组成员之间的互相努力、互相帮助、合作探究、提升进步。我们小组里的每个点滴的进步， 都代表了小组内的每名成员付出的努力， 也代表了我们大家共同的进步。
通过教学中合作探究这一模式的应用，我发现我的收获满满，学生们的小组意识和合作探究意识需要我们去不断的引导和指导，只有这样，学生们才会逐步养成这种合作探究的好习惯。在学生们逐渐慢慢地养成这种习惯后，在以后的学习中他们也会学以致用，能够真正地应用到生活和学习中去，他们也会在小组的成长中逐步感受到在集体学习中的快乐和幸福。学生们自我意识提高了，小组合作意识也提高了，那么班级整体水平也会自然而言的提高。
通过几天的时间，在四班运用这种合作探究的模式，我看到了改变。相比较之前的课堂气氛，我感觉已经有所改变，虽然进步不够明显，但是我还需要努力，努力地改变死气沉沉的课堂氛围，想办法来活跃课堂气氛，提高学生们学习英语的积极性和主动性，让学生们乐意去学，让他们在快乐的氛围中学习英语。
中学教师教学心得体会 篇3
宁远县职业中学
思文
第十组
专业教学能力模块学习心得
周易曰：“易得太极，生二义，二义生四象，四象生八卦。”培训以来，我们也经历了周易所说的一个学习周期：从开设专业课开始，教学无知，到企业进行抽样实地调研，整理调研报告；然后工作任务分析，总结典型工作任务；然后进行教学分析、行动场分析，转化为学习场，形成专业核心课程描述表、专业人才培养计划；然后进行专业能力分析，梳理专业课程标准；最后进行专业课程设计，以行动为导向的教学方法设计课堂组织和教学框架，完善教学实施方案；可以说，整个教学过程都经历了，虽然不能称为升华，但至少得到了初步的认识，形成了教学思维和教学理念的轮廓。
说实话，这是我第一次接触到专业教学的理论和方法。有时，它会让人感到乏味、生涩和难以理解。培养要求是每个学生都必须掌握系统的教学理论、实用的教学方法和技能。对于一个教学经验很少的人来说，这意味着一个艰巨的挑战，几乎是严酷的。特别是专业能力模块是一个整体，从典型工作任务的归纳、教学分析、行动领域、学习领域、职业能力分析，到课程结构的确定，以及课程和教学内容的分析。 ，这无疑增加了难度。
当然，任何事情都有两个方面。如果你能认真参与整个培训过程，我认为你不能成为名师，但至少能成为一名合格的教师。因为从中，我们将学习如何进行研究，如何分析工作任务和教学，如何确定课程结构，如何设计课程，如何更有效地组织课堂教学的设计和实施。如果你被认可，你就不会白费。相信这些理论和方法将对我今后的专业教学工作起到重要的指导和帮助作用。以下是我参加本次师资培训的一些体会和感悟：
1：学习职业教育理念
培训期间，我听了很多教育的精彩讲座专家们，他们利用自己多年来的研究成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我深入了解职业教育发展现状。
第1页
宁远县职业中学共4页
思文
第10组
改进。我认为，教育要适应时代发展，就必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，培养符合时代要求的合格人才。社会的需要。职业学校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的一线应用技术人才的使命。我们必须树立良好的职业道德。在教学中，除了传授专业知识和基本技能外，还要培养学生。职业理想，从而树立正确的价值观、职业选择和就业观。
纵观职业教育的发展，中国的现状已经变得病态。大多依靠国家政策扶持，尤其是中等职业院校，没有办学特色，没有专业亮点，也没有稳定的生源。社会和市场对人才的需求呼之欲出。因此，让大家接触到更多更好的职业教育理念势在必行。老师此次介绍了国外职业教育的诸多理念和特点，以拓宽学生的视野，然后结合当地职业情况，取长补短。 ，即使你不能理解和融入，至少你已经看到了外国教育是什么样的，它是如何教授的。
首先，让我意识到世界发达国家，尤其是德国、美国等国家经济快速发展的一个重要原因：行为导向的教学法在职业教育中得到了应用并取得了不错的成绩。经验。这也让我了解了现在我国职业教育面临的问题。
其次，了解了未来世界各国职业教育发展的大方向，以及我国职业教育的发展趋势，为我们的工作提供了依据。为今后职业教育改革打下坚实的基础。
第三，通过专家的讲解，我对职业教育的概念有了新的认识，比如“项目教学法”等行之有效的教育教学方法，对我们的未来非常重要教学和研究课程。此次改革提供了良好的素材和宝贵的经验，使我们在教育教学中可以借鉴，少走弯路，对提高中等职业教育教学质量产生深远影响。
第四，职业教育理论课也让我们知道如何成为一名优秀的中职教师，为我们树立榜样，明确我们的目标。致力于中等职业教育的教学。快来为中国职业教育书写辉煌的一页。
五、要成为一名合格的中职教师，除了要有坚定的敬业精神和高度的责任感外，还需要有扎实的理论功底、深厚的专业知识、宽广的视野。人文学科。 ，社会知识。只有这样，才能在中等职业学校开设一门优质的课程，把我们的课程讲得生动有趣，才能取得良好的教学效果。
六、老师自己的科研实践是一门好课，尤其是专业课与专业基础课的关系
第2页
共4页宁远县职业中学
思文
第10组
关键因素。
第七，努力思考如何在教育教学实践中正确运用培训的思想精髓和教育理念，以科学思维为指导，有效提高教育教学水平。
二。市场调研总结
根据培训计??划，学校安排我们参观了湖南创研科技有限公司、嘉捷信息科技有限公司、目前，纵横通信工程有限公司进行实地调研。在企业中，我们与企业的人员和技术负责人进行了面对面的交流和讨论。大家围绕招聘要求、知识技术基础、薪酬起点、校企合作、企业人才的流动和培养等问题进行了关注。问题，每个人都受益匪浅。我们也从中了解到，科技型企业更看重的是工作经验和实践能力，其次才是态度和思维品质。他们也不愿意花时间和精力去培养随时可能失去的骨气；此外，教育也很重要。这为我们今后在课程设置、教学方法改进、教育教学研究等方面的工作提供了重要的参考价值。
作为职业教师，不仅要教给学生专业知识和专业技能，更要教学生做人，教学生踏踏实实做事，培养学生吃苦耐劳的精神。 .职业学校要与企业紧密结合，加强实习，加强校企合作，广泛开展订单培训。在培养人才的过程中，要引入企业的管理理念，使我校学生树立扎实的质量意识、安全意识和市场竞争意识。后期公司适应性。复工后，我们会将这些方法运用到学生的教育培训中，培养学生的团队意识、合作能力、沟通能力，培养学生学会包容、理解、牺牲和奉献。
总之，虽然训练时间不长，但感觉这十天的学习和生活没有白费，过的很充实。通过培训和教学实践，我对教学工作的方方面面有了新的认识，进一步增强了我对教学的责任感和责任感。我也从其他老师那里学到了很多，包括他们对教学工作的理解。严谨负责的态度，精益求精的精神，以及他们宝贵的教学方法和教学经验。当然，我也很清楚自己在教学上的不足和差距。需要指出的是，在本期的教学工作中，他们给了我很多建议，从课程的内容安排、体系结构的分析，到教学内容的具体方法和技巧。教室。非常感谢！同时也希望以后有机会继续拿到教研实训中心
第3页
宁远县职业中学共4页
思文
第10组
指导和帮助更好地完成我的教学任务。我将珍惜这次学习机会，更加努力提高职业教育理论和专业技能，坚定不移地从事中等职业教育，为我国教育事业做出微薄的贡献。
第 4 页
共 4 页
中学教师教学心得体会 篇4
学习《中学教师职业标准（试行）》的心得
五洲八中李世兴
《中学教师职业标准（试行）》（以下简称《标准》），宁忠强调，旨在促进中学教师专业发展，建设高素质的师资队伍。因此，本《标准??》符合《国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020年）》建立一支高素质的中小学教师专业队伍的要求。
《标准》提出了“以学生为本”、“师德第一”、“能力第一”、“终身学习”四个基本理念。专业能力的三个维度提出了教师发展的方向和动力。因此，每一位教师都要认真扎实地学习《标准》，在工作中努力贯彻《标准》，成为《标准》的执行者。通过学习，我的体会和体会如下：
首先，我们要敬业、认真。既然选择了教育这一天底下最光荣的事业，我们就必须积极进取、开拓创新，做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，只求更好，持之以恒。挑战自我，超越自我。只有这样，才能为教师这个职业增添光彩，才能让家长和社会放心。对工作的奉献意味着奉献，有时意味着放弃自我，实现教育事业的更大自我；尽职调查意味着不忽略任何缺陷，努力朝着完美的目标前进。
其次，要加强业务能力的学习。对于教师来说，只有不断提高自身素质，完善自己，才能把每一个学生都教好。我们每一位教师都要孜孜不倦地学习，夯实专业基础知识，精益求精。只有当他们的肚子里有一桶水时，他们才能将它们凝结成一碗水，然后教给学生。我们不得不放弃自己生活的想法。时代在进步，社会在发展。当今社会飞速发展，知识更新迅速。如果我们不努力给自己充电，学习最新的教育教学基础理论，我们很快就会落后。被公会驱逐。尤其是广西的课程改革即将推出。课程改革要求教师摒弃传统的教学教育理念和观念，采取素质教育的方法，培养新一代人才，解决钱学森的困惑。因此，我们的教师只有运用最新的教育教学理论，在教学中实践，在实践中创新，才能达到《标准》的要求。同时，我们的教师也要注意加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，严格遵守《职业道德》。为中小学教师”，努力做一个有道德的人。人们。 “为师先修德”至关重要。没有德行的人不能当老师。第三，献爱心。崇高的师父之爱，表现在平等对待学生，从不偏袒学生，根据学生的年级和家庭区别对待学生。要多站在学生的立场去思考，多进入他们的内心世界，与他们同命运。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，时刻关爱学生，尤其是对学习成绩极差的学生，更要特别呵护，避免言行过激。 ，马虎的工作。还要善于发现学生的细微变化，发现他们的“亮点”，给予更多的鼓励，培养学生的健康人格，树立学生的学习自信，注重培养学生的学习兴趣.只有这样，才能实现课程改革的目标：让每个学生都成为学习的强者、成功的人，找到自己的天地，成为对社会、对国家、对自己有用的人。
第四，以身作则。老师的言行举止对学生的思想、行为和素质有潜移默化的影响，学生喜欢模仿。为此，教师必须时刻为学生树立榜样。教师要求学生做什么，学生必须先做；无论他们要求学生不要做什么，他们都不能这样做。唯有严于律己，以身作则，才能使学生信服，教师才能成为好老师、好朋友。
中学教师教学心得体会 篇5
教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工作者，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗;写好一个笔画，老师就大力表扬;在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。如果能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的游戏
半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真、回答问题积极;特别是写字的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净。
她的爸爸激动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。
由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。
人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的习惯时，你改变的是你自己的人生。
中学教师教学心得体会 篇6
进入大四第二学期以来，师生压力加大。尤其是为了完成今年的高考目标，同事们觉得责任重大，更加努力。一个学期的教学工作即将结束。回过头来看，我先把这学期的工作总结如下。
上学期，我们主要进行了第一阶段的中国高考复习。必要的。备课要细致，上课要实事求是，功课要严谨，补漏要勤，检测要有针对性。让学生为知识形成系统做好准备。
这个学期是第二和第三阶段。第二阶段是网络系统知识阶段。依托专项培训，在第一轮复习的基础上，使学生的知识系统化。以专题推进归纳，让学生掌握各考点知识，自行形成体系。教师有针对性地引导学生，让学生自我引导。第三阶段是模拟提升阶段，主要是进行“X省”的三场模拟考试。老师们要专注于模拟中发现的问题，坚决不留下任何尾巴，不把剩下的问题带到下一次考试。
我教的两个班的中文基础都比较差，有些学生根本不注意中文学习。我面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我仍然没有放弃或放弃我的学生。我努力引导他们学习汉语，让他们认识到汉语对于高考的重要性。
1. 激发兴趣，提高课堂质量
大多数学生总觉得汉语与不学无异。高三，大量的各科题，难免会把汉语学习不好的人带到没有时间做汉语、看汉语的境地。为了在语文教学的夹缝中生存，我们只能在课堂上要求质量和效率。努力为学生自学汉语、自学汉语创造良好的心理和学习环境。
2. 打造民主课堂
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上，要更加关注汉语科目薄弱的学生，给予他们精神上的鼓励，让学生在自信的阳光下成长和学习。对于每节课成绩优异但汉语总是落后的同学，利用课余时间和周六帮助他们解开学习中的疑惑，耐心讲解给他们留下深刻印象，调动他们学习汉语的热情，获得好结果。善于捕捉每个学生的汉语亮点，增强他们学习汉语的信心。
3.提高效率，讲好课
进入高三，学生面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难。也有很多复习培训，但是因为时间限制，我们不能忽略培训和试卷批注的过程。认真抓好评价课的重要环节，帮助学生牢牢掌握所学知识，提高学生学以致用的能力，培养学生' 良好的思维品质和习惯。考前认真分析试卷，目的明确；评价过程指导思想、给予时间、传授技能、具有针对性；评价结束后，引导学生领会总结，注重深化巩固，突出实效。
其次，明确试题的角度，即如何试题。比如，试题本身就是一篇科技论文的选择题，本质是考察文章作者的思想倾向和文章的主要内容。又如，通过变化的各种表达方式，考察对句子意思或文本意思的理解；在文言文中，通过对句间关系的理解来考察翻译能力。
第三，解释解决问题的规则或方法。例如判断一个句子是否存在语言障碍，常用的三种方法是：语法结构分析、逻辑事件分析和表达效果分析。
第四，纠错必须落实。对于教师来说，要了解学生错在哪里、为什么错、哪些学生错了，从而有针对性地改进复习教学工作。对于学生来说，要求答错的学生要找出答错的原因并改正，掌握避错、改错的规则。
五、注意扩容。一道题考一定的内容，一定的角度，同样的考题可以从哪个角度考。需要添加相同的内容，并且应该添加一些更改。这样可以增加一定的重复次数和一定的变化，增强对这类题的理解，从而练习一些题，精通某一类题。对于学生来说，还可以选择课外题，扩大对某类题型范围和考试方式的认识。
另外，在评论中特别注重坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习意识和主观能动性，督促成绩较好的学生看好成绩。差距，朝着更高的目标奋进；指导表现 差生总结功课，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、提拔一群人打压一群人，或者用“高考题比我们的练习难”来恐吓，只会产生适得其反的负面效果。
四、瞄准高考，狠抓套路，注重日常积累
中文是一门特别注重积累的学科。 努力工作导致成功。 高三，我给学生布置了以下日常任务：根据高考大纲，每天积累5个易读易写错的单词和成语； 每节课前五分钟进行诗歌鉴赏、成语故事展示或名句介绍等小活动。 通过这三项常规训练，学生可以同时培养听、说、读、写等多种能力。
中学教师教学心得体会 篇7
作为一名历史教师，在高一年级的一年教学过程中，通过不断的学习和钻研教育教学方法，以及与广大同学的接触交流，了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会。
第一、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期，在学习的方法上，学习的认识上，学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲，很多学生将高一中国近现史当作是炒初中历史的“冷饭”，普遍学习兴趣不高。学生自认为已经学习过了，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习，上课也好，作业也好，时常不认真对待，马虎应付，主动性差。
真实的情况是，高中历史学习不仅仅是把初中残留的“冷饭”再加热，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。
第二、对学生来讲，初中的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法。到了高一阶段，大部分学生的学习习惯，仍然停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的历史学习，很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背，记历史知识，可考试成绩还是不见长进，不知道为什么？显得很苦恼，学习的兴致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻体会到，高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外，更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。
第三：从学校角度讲，历史学科在高一年级向来被认为是一门辅助课程，学校上至领导，下至各班班主任，任课老师，都抱着一种轻视的态度应付了是，是极为不对的。我们学校高一历史每周每班只安排了二课时，不符合教学大钢要求，我们老师上课感到时间紧迫，很多想多讲一些的内容都被删掉了，实在是没有办法。
通过这一年的教学实践，我个人认为：
第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和情感态度为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。
第二，拓展课堂教学内容，增加课外知识加强相关的地方史教学。
第三：把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来，扩展学生的眼界，学会用世界的眼光来看待我国的历史，让学生真实地感受到，中国的过去与现今都是与世界同时进步的，是无法独立的。
中学教师教学心得体会 篇8
篇1：中学教师继续教育学习心得体会
2011春中学教师继续教育学习
心 得 体 会---通过中学继续教育的培训学习，让我学到了很多，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作，为此我积极参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将学习的情况总结如下：
一、在师德修养方面：
本学期，本人认真参加学校组织的一切学习活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，作为一名基层教师，我认识到在学校教学质量有所下降的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步
二、在学科学科培训方面：
本期，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：
学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。
我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为现代教育岗位的老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简单的课件。
四、在专业学习方面：
教学经验不足，教学时感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精髓。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。
有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
2011秋中学教师继续教育学习
心 得 体 会---作为现代教育的教育工作者，在全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一、要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二、要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
第三、要学无止境
第四、要为人师表 孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
第五要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。
教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，做出不平凡的事。
2012春中学教师继续教育学习
心 得 体 会---教师素质的提高，中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高中学教师素质和专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
在学习中，我严格执行继续教育计划，努力工作。现在，把本年度的继续教育工作总结如下：
一、提高思想认识，加强责任感和紧迫感。
时代在进步和发展，对教师提出了更高的要求，为了提高自己的教学水平，我努力学习新课程标准，领悟新课程标准的精神，努力完成教学工作，保质保量的完成教学工作，本年度，我认真备课，精心编写教案，设计符合学生实际的教学方法，开展有效的教学，在教学中始终把学生放在首位，充分发挥学生的主体地位。
二、丰富专业知识，加强业余学习。
1、加强专业能力培养，促进知识结构的发展，具备新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用课余时间加强专业知识学习，开展同伴互助活动，多听课。学习经验丰富教师之所长。
2、积极参加教育各部门、各层次组织的各种学习活动。提高思想觉悟和业务素质，每月坚持政治学习，认真做好笔记。学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》以及各种教育法律法规。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平，认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此来提高自己的教研能力。
4、积极参加县级、校级的教研活动，多听课，多学习。
5、听取了我校的新课改培训，积极学习我校的“七步教学法”精神，树立了课改意识，篇2：中学教师学习心得体会
中学教师学习心得体会
为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新
在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。
二、注重教学内容的制定
在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。
三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上
应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。
三、教法要求创新。
以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。
四、有效准确的课堂评价
在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。
在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。篇3：初中数学教师培训心得体会集
初中数学教师培训心得体会集
初中数学学科培训学习心得
清河学校 王东 2010年5月10日，我们一行7人到兴福中学参加由县教研室组织的初中数学教师培训会。上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华老师的试卷讲评，最大特点是变式题的运用。这种方法非常实用，它能对学生所出现的错题有更深刻的认识，做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。二是博兴实验中学的韩冰老师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和转化，并且留有一定时间让学生简记。下午，老师们进行了交流讨论。这次教师培训，令我豁然开朗。从精彩的讲课中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
拨开云雾见青天
-------兴福学习有感 清河学校 高
光江
5月10日有幸参加了在幸福中学举行的中学数学教师培训会，听了两节典型的复习课（试卷卷讲评与专题复习）及交流研讨之后，对如何上好复习课产生了深思。多年来我的切身体会是要想通过一堂复习课，让学生达到理想的效果很难。虽然我们不断更新方法与观念，但效果始终不够理想，复习思路不够明确，而本次大会中许多教师发言中谈及的经验犹如甘霖，都值得我学习借鉴。
回来之后，通过整理听课记录以及几位教师的发言，仔细回顾每个学校及教师对复习课的看法，我认为“试卷讲评课基本流程”相对来讲很有新意，很有条理，极具指导性。它让我们对试卷讲评课的基本思路有了更明了化。
众所周知，数学复习课的内容不同于一般新授课，它的容量大，知识涵盖面丰富。以前教师为了更多、更全面的进行知识回顾，往往出现“教师讲，学生听”的现象。累了教师，苦了学生，部分学生思路跟不上，教师讲得越多、越难，不会的就越多。有不少教师在学生还没有来得及理解题意的情况下便开始分析例题，将自己的分析过程代替了学生的思维过程，甚至一题多解，自我感觉良好，忽略学生的接受，压抑了学生自主参与学习活动的热情，失去了感悟的良机。
试卷讲评是复习课的重要组成，尤其是测试后试卷讲评，试卷本身就是教师们智慧的结晶，它涵盖了知识的精华，无论教师还是学生对待试题的感情有一些特殊，如何理性的处理好试卷讲评对学生教师来手都十分重要，处理得当犹如画龙点睛，事半功倍。学生自我修改，出示答案相互交流再次订正，师生集中处理共同存在的问题，反思简记，有足够的时间还可以二次测验，完整的处理会起到更理想的效果，学生从中收获的多少才是我们的目的。
我想在今后的实践中我要更多地改进方法，找一种真正适合的最有效的方法，让课堂真正高效起来！
初中数学学科培训学习心得
清河学校 王英珍
数学教师培训后，收获颇多，下面关于授课谈几点体会：
设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。在没上了的条件下，两位老师设计出的课是不会相同的。如何设计更合理、更有
效，这就需要老师们的集体备课。现在的“一课二摩三讨论”便是设计好一堂课的前提条件。
授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。
把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。初中数学学科培训学习心得
清河学校 张立芳
5月10日，我参加了数学学科培训，培训期间，我认真听，认真记，受益匪浅。
在活动中，上午我有幸听了两位教师的课，一节试卷讲评课，一节专题课。两位教师授课各有所长，处理课堂中的问题各有其手段和方法。兴福中学的韩翠华老师试卷讲评课，对试卷分析透彻到位，做到重点讲解，并能根据题目进行变式训练，使学生得到巩固提高。实验中学的韩冰老师的专题课，选题精炼，分析透彻，充分体现学生的自主学习。
在今后的教学中，我应该多把握教材，分析教材，从学生的角度去备好课。在选题上要精练，通过变式训练加强巩固提高。课堂上，多体现学生的自主性，让学生得到充分的展示。
初中数学学科培训学习心得
清河学校 安涛
在以往的学习活动中从来没有研讨过试卷讲评课和专题课的上法，所以感觉这次学习不虚此行，受益匪浅。
首先，关于试卷讲评课。以往自己在试卷讲评时也用过许多方法，但都是灵光一现，随用随扔，很少系统全面的总结。在这次学习中，尤其是后面老师总结的七个步骤，感觉收获很大。今后在教学中要多注意总结，只要有总结就一定有收获。
再次，就是关于试卷讲评中重点题目的变式练习，对许多重点知识，经常时强调多次，但学生仍然反复错，很显然是强化巩固不够，而试卷讲评的变式练习正能有效解决这个问题。
所以，降低难度、温故而知新、多注意解题意识与方法的培养是非常有必要的。
初中数学学科培训学习心得
清河学校 张焕
刚迈入工作岗位不久，对一切都很陌生，通过一天的学习我觉得收获颇多：
1、对准知识点和方法点，不要强调做太多的题目。知识点才是根，才是本。
2、讲课时注意知识生长点。
3、做题时遇到什么条件要想到相应的知识点。
4、注意一个题目的评分标准，能更大限度的让学生得分。
5、问题是数学的心脏，由问题去找相应的知识点。任何问题都当做一个考试题来处理，学生印象会更深一些。
6、学生不要因做题而做题，老师不要因讲题二讲题。要适时的把问题放出去再收回来。
7、对试卷的分析有哪一些步骤，有一位老师讲的非常好：
（1）对试卷进行分析，找出出错较多的题目。
（2）学生进行自我改错。
（3）订正答案，进一步改错。对重点题和错题进行讲评。
（4）教师对方法的总结。
(5)学生提出疑问，还有哪些问题需要解决。
(6)生总结，整理所学方法。
8、每个问题都可以在课本上找到原型，对课本内容的讲解要透彻。
9、重难点要突出，并让学生简记。
数学教师培训心得
蔡寨中学数学组 5月10日，县教研室在兴福镇中学举行了博兴县初中数学教师培训会议，会议非常得务实，也非常得成功。多位教师的发言，思维火化的碰撞，使参会教师受到了很大的启迪，对今后的课堂教学起到了很大的示范、引导作用。现把感受、心得总结如下：
培训会上，听了两节数学课，一节是兴福镇中学韩翠华老师讲的试卷讲评课，另一节是县实验中学韩冰老师讲的专题复习课。我觉得两位讲课老师的课有如下特点：一是小组教学。把全班同学分成了若干小组，在课堂上，进行小组合作学习，小组内讨论，学生在讨论后还把他们讨论明确或未能明确的问题在老师巡视时进行解决。分组分出了竞争，分出了凝聚力，分出了互帮互助和互相激励。二是自主探究学习。学生在教师指导下，以小组为单位自主学习、合作学习。在课堂上高声讨论，、每位学生都是在围绕问题研究，在这里，学生的学习天性和主体性得到了充分的体现，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为所有学生充分互动相互感召的学习共同体。三是教师讲解层次分明，重点突出，并让学生进行反悟简记。四是这两节课都体现了学生是主体，教师为主导的理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的习惯。五是分层次讲解和归类讲解，把同一问题归类，是学生认识充分，便于知识的拓展与延伸。
通过听课、评课，对讲评课的授课环节有了更加清晰的认识，讲评的目的更加明确。学生做题不是为做题而做题，讲评也不是为讲评而讲评，都是为了学生掌握知识。因此学生做题不在多，讲评要瞄准知识的生长点，注意归纳出每个题目中蕴含的基本知识点，注意归纳出每个题目中蕴含的基本方法、基本思想。愿有机会更多参与这样有意义的会议！
我的培训感受 篇4：中学英语教师培训心得体会
中学英语教师培训心得体会
西安市周至县西岩坊中学 郭雅杰
2013年7月5日至7月15日西安市教育局和西安外国语大学联合组织了中小学英语教师培训。我有幸参加了本次培训。在培训期间，为我们上课的有各名校的专家教授，也有来自教学一线的名师。培训内容有语法，语音，阅读，听说，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围下自然的感受语言，掌握必要的实用性和实际技巧。其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！
一、重新认识了自我让我感受颇深的是外籍老师meg，她的热情始终感染着我，我明白了作为一名教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的。
外教的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听教授的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不乏包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
四、对英语课堂教学有了新的认识
此次培训，让我久久难忘的是庄力老师的讲座，听庄老师的英语技能课，让我有一种身临其境的感受，好像自己就是学生一样，很想参与他那形式多样、简单易懂、轻松愉快的各类游戏活动。每一个活动目的明确，贴近生活，适合各个年龄段的学生使用。庄教师在处理pairwork和groupwork部分时，不但要让学生读，还让学生以不同的方式写，由句——篇、由原创版——修改版——美术版。一次和一次的要求不同，每次给学生一个新的形式，其实在做重复的工作。从而达到了既提高学生的学习兴趣，又把所学知识牢固掌握的效果。听庄老师的课，总感觉时间过得好快，不舍得离开他的课堂，因为能让我们收获之多，受益之深。
培训学习的过程，也是我不断成长的过程。在培训过程中，我认真聆听专家们的讲座，细致地整理学习笔记，积极参与课堂互动，主动与同行学习，每天晚上温习当天所
学知识。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论。
马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”培训学习的经历告诉我，要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其它，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。
同时我也会传承学习的精神，发挥好示范引领作用。在西安外国语大学我接受了高质量、最前沿的培训，我会主动发芽、成长、开花、结果，将所接受的教育，传递给更多的老师，让新的理念点燃更多发展的火炬，在自己的工作单位带领广大一线教师，做教育教学改革的排头兵。学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。我要把在培训班收获的感动化为力量踏上三尺讲台。教育之路，“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。感受培训，如沐春风——享受快乐！
总之通过这次培训感到肩上的担子更重了。非常感谢西安市教育局和西安外国语大学组织的这次培训，给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学工作中勤于思考，善于分析，努力成为一名合格的中学教师，有效地开展中学的英语教学工作。篇5：中学教师专业标准学习心得体会
中学教师专业标准学习心得体会
凤庆县象贤中学 禹天华
这几天我认真学习了《中学教师专业标准》解读，了解到：
1.《中学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。由此可知教师的专业发展可以高无止境，但又都是有底线的：“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，其底线体现在——学生可以不成才，但是要成人；“师德为先”的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；“能力为重”是讲教师应该具备多种能力，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪，做一个有幽默感的教师；“终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。
2.《中学教师专业标准》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，它们共覆盖了14个领域。
其中“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。“对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。“对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应该是“关爱+重视+保护”（重点是保护学生的身心安全）；“尊重+平等+维护”（关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚，不对学生使用语言和肢体暴力）；要尊重学生的个体差异；要信任学生（就是对学生不放弃、不抛弃）。“对教育
教学的态度和行为”领域要求教师要按照儿童的发展规律进行教学，强调了应该培养中学生的自主学习和良好的思维习惯，保护并培养学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲，最起码给学生留点空白，用差异性的标准去评价学生（即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣）。在“个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准：第一标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等；第二个标准是要有亲和力、热情开朗；第三个标准是要会调节情绪，具有平和的心态；第四个标准是要求教师要有勤于学习、不断进取的精神；第五个标准是要求教师应该衣着得体、语言规范、举止要文明礼貌。
专业知识这个维度覆盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，前三者受制于后一个领域，但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来。在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大，知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要，而差异性、儿童观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。
专业能力方面覆盖了六个领域：教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划？如何突出所教学科的认知特征？从我做起，弱化让学生“齐步走”的教育情结。而由于教育是有效传递知识、情感、技能的过程，它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。因此对教师的学科教学实施能力提出了五
个方面的要求：创造探究式氛围、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发学生独立思考、创新探究及思维、能够使用现代先进的教学技术。作为教师需要知道了解学生群体及个体特征，有效利用技术，开展适切的活动是有效教学的决定条件。还有在班级管理与教育活动能力方面的要求有6个：（1）良好的师生关系；（2）结合学科教书育人；（3）有针对性地组织开展德育活动；（4）指导学生理想、心理、学业等多方面的发展；（5）有效管理和开展班级活动；（6）妥善应对突发事件。作为一个教师要了解，所谓的“差生”，绝不仅仅是认知问题造成的，应该多从师生关系、心理、同伴关系和价值观上找原因。而对于多元评价这个领域，又有三个要求：（1）利用评价工具掌握多元的评价方法；（2）引导学生进行自我评价；（3）自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。其中多元是指要多视角、全过程地去观察学生；而自我评价是指教师能够经常引导学生能够客观和理性的进行自我评价，这将会是学生获得受益一生的优秀品质。
上述这些内容是国家、政府及社会从各个方面对教师提出来的要求，专家的阐述非常细致，解释得也挺清楚明白，让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学过程。我希望通过自己的不懈努力，能够成为自己生命中的“最好的老师”。
中学教师教学心得体会 篇9
我研读了《教育学基础》这本书，受益良多。这本书通过清晰的教育学基本概念、实例和案例，使我对教育学的理解更加深刻。这本书不仅为我提供了教育实践的指导，也帮助我更好地理解教育现象。
我对“教育学概述”这一部分印象深刻。教育学旨在研究教育现象，解释其本质，并探索教育改革和发展的途径。这提醒我，作为教师，我需要更好地理解我所从事的职业，明确我的职责，并通过持续学习来提高自己的教育技能。
在“教育的概念”部分，我对教育的本质有了更深的理解。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的`潜能进行开发的手段，是培养人的活动。这使我意识到，作为教师，我需要关注学生的全面发展，帮助他们发现和发挥自己的潜能。
“教育的基本规律”部分也给我留下了深刻的印象。教育是一项复杂而又有序的活动，需要考虑到学生的个体差异，以及家庭和社会环境等因素。这使我认识到，教育需要具备科学性和艺术性，需要灵活运用各种教学方法和策略。
阅读《教育学基础》使我对教育学的理解有了更深入的层次。我认识到，教育学不仅是理论，更是一种可以应用于实践的智慧。我将把学到的知识运用到教学实践中，不断提高我的教学水平，为学生的成长贡献力量。